【正文】 名、年齡、公民身份證、婚姻狀況、配偶信息、生育狀況、避孕節(jié)育措施情況等基本信息。第四篇：2011年村級(jí)計(jì)生管理員業(yè)務(wù)知識(shí)考試試卷2011年村級(jí)計(jì)生管理員選聘業(yè)務(wù)知識(shí)考試試卷單位：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：一、填空題：（共20分，每空1分）1.《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》自年月日起起施行。《流動(dòng)人口計(jì)劃生育工作條例》自年月日起施行?！逗幽鲜∪丝谂c計(jì)劃生育條例》自年月日起施行。，也有依法實(shí)行計(jì)劃生育的；公民實(shí)行計(jì)劃生育的合法權(quán)益受。，是中國計(jì)劃生育協(xié)會(huì)成立31年紀(jì)念日。、難點(diǎn)在。，領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》且子女在14周歲以下的獨(dú)生子女父母每人每月應(yīng)落實(shí)元獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)；獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是每人每年元。二、判斷題：（共10分，每題1分），我省把每年的9月份規(guī)定為人口和計(jì)劃生育宣傳月。（），不得擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。（），就可以多生孩子。（）。（）。（），人口壓力已經(jīng)不大了。（）7.《河南省村級(jí)計(jì)劃生育管理員辦法》規(guī)定，村管員應(yīng)由男性擔(dān)任。（）。（）（自然分娩）后三個(gè)月之內(nèi)落實(shí)相應(yīng)的避孕措施；剖腹產(chǎn)八個(gè)月之內(nèi)落實(shí)相應(yīng)的避孕節(jié)育措施；引流產(chǎn)三個(gè)月之內(nèi)落實(shí)相應(yīng)的避孕節(jié)育措施。（），即視為規(guī)范管理。（）三、單項(xiàng)選擇題：（共15分，）()。A、人口出生率B、政策生育率C、出生人口性別比D、綜合節(jié)育率 2.《河南省人口與計(jì)劃生育條例》是()。A、行政法律B、行政規(guī)章C、地方法規(guī)D、民事法律，一個(gè)獨(dú)生子女家庭可分得幾份責(zé)任田。()A、2份B、3份C、4份D、()。A、22—26周歲B、25—29周歲C、22—29周歲D、25—()。A、計(jì)劃生育手術(shù)B、其他醫(yī)療手術(shù)C、()。A、15天B、20天C、30天D、7天7.《河南省社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收管理辦法》規(guī)定，社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收主體是()A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生辦B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府C、縣級(jí)人口和計(jì)劃生育行政部門D、縣級(jí)人民政府 8.《人口與計(jì)劃生育法》的立法依據(jù)是什么？()A、《憲法》B、《婚姻法》C、《婦女兒童保護(hù)法》D、《行政許可法》 9.()年齡結(jié)婚為晚婚。A、男滿23周歲、女滿21周歲B、男滿24周歲、女滿22周歲C、男滿25周歲、女滿23周歲D、男滿26周歲、女滿24周歲，必須將流動(dòng)人口納入流入地人口總數(shù)，實(shí)行以()為主的目標(biāo)管理雙向考核。A、戶籍地B、流出地C、流入地D、育齡婦女所在地四、多項(xiàng)選擇題：（共10分，每題2分）人口和計(jì)劃生育目標(biāo)考核時(shí)的調(diào)查對(duì)象包括：()A、戶口在本地，常住本地或外出未住本地的人 B、戶口不在本地，但流入本地1個(gè)月以上的人C、戶口不在本地，準(zhǔn)備在本地長(zhǎng)期居住的人（含娶過來的媳婦或男到女家落戶者，以及未報(bào)戶口的嬰兒）D、樣本點(diǎn)內(nèi)不能提供相關(guān)資料證明不屬于樣本點(diǎn)的出生對(duì)象（包括農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口）孩次指什么？對(duì)符合條件批準(zhǔn)生育的二孩如果是雙胞胎如何填報(bào)？我國開展計(jì)劃生育工作的基本方針是()A、以宣傳教育為主B、以避孕為主 C、以經(jīng)常性工作為主D、以行政管理為主農(nóng)村部分計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助對(duì)象必須同時(shí)符合哪些條件()A、本人及配偶均為農(nóng)業(yè)戶口或界定為農(nóng)村居民戶口； B、1973年以來沒有違反計(jì)劃生育法律、法規(guī)和政策規(guī)定生育C、本人或配偶曾經(jīng)生育，現(xiàn)存一個(gè)子女或兩個(gè)女孩或子女死亡現(xiàn)無子女 D、1933年1月1日以后出生，年滿60周歲針對(duì)我國出生人口性別比偏高現(xiàn)狀，《決定》提出，要建立()的標(biāo)本兼治工作機(jī)制。A、黨政負(fù)責(zé)B、部門配合C、群眾參與D、專家協(xié)作我國實(shí)行計(jì)劃生育30多年以來，人口和計(jì)劃生育工作大致經(jīng)歷了()階段。A、嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)階段B、穩(wěn)定低生育水平階段C、穩(wěn)定低生育水平、統(tǒng)籌解決人口問題、促進(jìn)人的全面發(fā)展階段五、簡(jiǎn)答題：（共15分，每題5分）村級(jí)計(jì)劃生育管理員應(yīng)做到的“四清”和“五及時(shí)”的具體內(nèi)容是什么？哪些手術(shù)屬于《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》中所指的計(jì)劃生育手術(shù)？六、應(yīng)用題：（共30分，每題15分）某縣2010平均總?cè)丝跒?19000人，共出生2190人，其中：男孩為1120人，問該縣2010年人口出生率是多少？出生嬰兒性別比是多少？某一行政村2010年原報(bào)出生18人，其中政策內(nèi)一孩13人（男孩7人，女孩6人），政策內(nèi)二孩5人（男孩3人，女孩2人）。實(shí)際調(diào)查出生19人，漏報(bào)政策外出生女孩1人，錯(cuò)報(bào)政策內(nèi)二孩性別1人（男孩上報(bào)為女孩）。求：2010該村（1）政策生育率？（2）出生統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率？第五篇：特崗試卷教師之路，從山香起步！特崗試卷（山香內(nèi)部資料）一、單項(xiàng)選擇題（） ，是人類的一種本能，這種觀點(diǎn)是（） ，堅(jiān)持外鑠論的有（） ，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（） ，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有（） （）、課、室 、生、課 、生、時(shí) 、課、時(shí)、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是（） ，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（），治病救人 ，聞?wù)咦憬?，無則加勉 ，下自成蹊 ，其首要環(huán)節(jié)是（） （） 、校外活動(dòng) 11.“江山易改，秉性難移”，反映了個(gè)性的（） （）網(wǎng)絡(luò)支持：教師之路，從山香起步！ ，智力年齡12歲，其智商水平屬于（） 、反應(yīng)遲緩、情感含蓄，這是典型（）的一般表現(xiàn)。、典型的總體特征。這反映了身心發(fā)展的（） 16.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，表明的教學(xué)原則是（） （） （） ，（） ，家長(zhǎng)負(fù)責(zé) （） 二、判斷題，中國成為了第3大經(jīng)濟(jì)體。（），最早始于美國。（），最早的時(shí)候以往的最快，有先快后慢的特點(diǎn)。（），教學(xué)，評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（），這是屬于社會(huì)教育。（）、經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系是制約與被制約的關(guān)系。（），創(chuàng)造思維包括發(fā)散思維和集中思維，而且更多地表現(xiàn)在發(fā)散思維上。（）。（），對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師可提供正反論據(jù)，使學(xué)生產(chǎn)生客觀公正的感覺。（）網(wǎng)絡(luò)支持：教師之路，從山香起步！、體罰、變相體罰或其它有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，這是尊重學(xué)生的人身自由。（）。（），有了自己的想法后再和同伴探究交流、解決、問題。（）13.“最近發(fā)展區(qū)”是指學(xué)生獨(dú)立解決問題時(shí)的水平。（），應(yīng)首先關(guān)注的是“學(xué)生要學(xué)什么”，這就是教學(xué)目標(biāo)。（）、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。（），教師的角色主要是組織者。（）。（）、均衡地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。（），標(biāo)準(zhǔn)差是5，一名學(xué)生這次這次考了90分，那么他的標(biāo)準(zhǔn)分是1（即Z=1）（）。（）三、論述題。請(qǐng)基于這一觀點(diǎn)，論述教師專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑。？四、案例分析，下一節(jié)課這位學(xué)生擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿。讓女教師拿不著，出教師的洋相。上課開始這位教師便發(fā)現(xiàn)了這種情況，學(xué)生們也在偷偷發(fā)笑。這位教師盡力控制住自己激動(dòng)的情緒，像沒有發(fā)生什么事情一樣。在黑板上出了一道改錯(cuò)題，叫那個(gè)高個(gè)子學(xué)生上黑板改錯(cuò)，要求擦去錯(cuò)處，改為正確的解答。這位教師的做法，使那個(gè)高個(gè)子學(xué)生深感慚愧，改完錯(cuò)后，他把黑板刷放在講臺(tái)上，并輕聲地說：“sorry”。老師也輕聲地說了“沒關(guān)系”。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這位老師的做法，并談?wù)勀愕目捶?。，通過指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段自主上網(wǎng)查資料，學(xué)生上課表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，有的學(xué)生發(fā)言長(zhǎng)達(dá)八分鐘，以致整堂課學(xué)生發(fā)言長(zhǎng)達(dá)28分鐘，網(wǎng)絡(luò)支持：教師之路，從山香起步！而教師總結(jié)時(shí)間不夠。有的聽課教師認(rèn)為此課調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，符合課改要求。有的聽課教師則認(rèn)為，學(xué)生發(fā)言時(shí)間過多，有些發(fā)言重復(fù)，致使教師講解不夠。請(qǐng)你根據(jù)課程改革理念分析所給的教學(xué)案例。五、作文某學(xué)校對(duì)中文系的大一新生做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一半以上的人沒有讀過紅樓夢(mèng)等中國四大名著，只記得高考中試卷的作者和作品名字。根據(jù)該現(xiàn)象寫一篇議論文，題目自擬，論述內(nèi)容自擬。不少于800 字。網(wǎng)絡(luò)支持：