【導(dǎo)讀】立志成才”的理論依據(jù)、情感依據(jù)和行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)課和諧社會(huì)共建共享的教學(xué)起著承上啟下的作用。調(diào)查的能力,也有了初步的整理信息和分析判斷的能力,但是本框內(nèi)容的實(shí)際容量比較大,文字表述也比較概括,很容易使學(xué)生感悟不深就過(guò)去了。因此,本課教學(xué)設(shè)計(jì)重。出力的社會(huì)責(zé)任心。必須要實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共建共享的道理。能夠初步運(yùn)用所學(xué)。知識(shí),聯(lián)系實(shí)際分析建設(shè)和諧社會(huì)的意義??创龁?wèn)題的能力。要布置學(xué)生在課前去收集和了解一些相關(guān)情況。目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的道理。課的主體更加鮮明,印象更加深刻。學(xué)效果得到進(jìn)一步加強(qiáng),從而更好的落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能力差異減。小,較好地完成各項(xiàng)任務(wù),體驗(yàn)成功,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。良好的教育氛圍。質(zhì)疑這種做法的效果。民主,實(shí)行法治。才能穩(wěn)定、有序、和諧。黃河中下游地區(qū)要補(bǔ)償上游地區(qū)?社會(huì)的公平正義。倡導(dǎo)誠(chéng)信和友愛(ài)。而又充滿活力的美麗校園,別司售人員拒載等現(xiàn)象。成果由人民共享。