六年級(jí)英語期中考試試卷分析大全-資料下載頁
2025-09-23 18:29本頁面
【正文】 ，嚴(yán)重缺乏聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽推測等有效的學(xué)習(xí)策略，也反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)太任務(wù)化，學(xué)習(xí)習(xí)慣太粗，不夠細(xì)致，不注重細(xì)節(jié)。（二）閱讀理解，即根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷或選擇。與第一類題型相比較而言，閱讀理解更容易完成。但得分率也并不高的原因可能在于學(xué)生對(duì)英語短文讀得不夠，吃得不透，浮于表面，似懂非懂，不求甚解，差不多了，完成任務(wù)就行。其實(shí)反映出的實(shí)質(zhì)問題就是思維懶惰、任務(wù)心理。（三）語音。題目中所給單詞學(xué)生都是會(huì)讀的，判斷讀音是否相同也不會(huì)難住學(xué)生，關(guān)鍵在于學(xué)生不會(huì)將單詞中劃線部分字母的讀音分離出來；另外，單個(gè)的音標(biāo)學(xué)生都已經(jīng)過關(guān)，但組合成音標(biāo)詞，學(xué)生拼讀不出單詞。問題在于平時(shí)訓(xùn)練不夠。（四）根據(jù)中文完成句子。本題失分較多的原因可能有三：首先，學(xué)生對(duì)該題型的考查形式不熟悉，平時(shí)訓(xùn)練都是一橫線一個(gè)詞，本次考查形式是一橫線幾個(gè)詞；其次，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)偏，屬于非重點(diǎn)考查內(nèi)容；第三，一部分基礎(chǔ)知識(shí)在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中復(fù)現(xiàn)率低，甚至沒有復(fù)現(xiàn)過，學(xué)生已經(jīng)忘記。反映出的本質(zhì)問題是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，英語語言的思維方式還夠完善。從以上一些現(xiàn)象的分析，集中反映了以下幾個(gè)問題：一、舊知遺忘率高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。二、思維方式單一，靈活應(yīng)用和綜合運(yùn)用能力差。三、語言的整體性意識(shí)不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)策略。通過試卷的分析，一方面我了解到了學(xué)生掌握知識(shí)的程度還存在問題，另一方面也看出了自己教學(xué)工作中的不足。我覺得，在今后的教學(xué)中，我可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生做到：（1）對(duì)語言基本知識(shí)正確理解。加強(qiáng)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面的訓(xùn)練，逐步樹立運(yùn)用語言的意識(shí)，逐步形成良好的英語思維方式和習(xí)慣。（2）對(duì)語言基本技能熟練掌握。加強(qiáng)在聽說讀寫四大技能的訓(xùn)練，不斷完善聽力閱讀等方面的方法、技巧和策略。二、在平時(shí)的教學(xué)中教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生；把握好每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，真正做到40分鐘短時(shí)高效。在進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)過程中要有意識(shí)地、適時(shí)地查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生重拾丟失的記憶。三、在課堂教學(xué)中，努力使自己成為引導(dǎo)者、組織者，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，激發(fā)他們積極、投入的參與學(xué)習(xí)，在砸實(shí)基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)語言整體性教學(xué)，要讓學(xué)生著眼于整個(gè)語篇而非單個(gè)的詞或語言點(diǎn)，讓學(xué)生在語篇中、在上下文中自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)整體理解和靈活運(yùn)用的重要前提。更要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)應(yīng)變能力。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)英語的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐能力。四、堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)每一堂課都要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣，作業(yè)的書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。五、進(jìn)一步加強(qiáng)老師的責(zé)任心，耐心細(xì)致地做好補(bǔ)差工作。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維能力確實(shí)存在差距；要求老師對(duì)問題學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)要經(jīng)常深入進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
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