三年級語文期中試卷分析與反思-資料下載頁
2025-09-23 04:33本頁面
【正文】 句子，第六題是口語交際，考察在特定場合的口語交際能力。縱觀這些基礎題，試題出得還算比較中肯，難易適中，主要是死記硬背的內容出得少了，只有第一題和第三題是硬記的東西，其他的都是靈活應用題。大部分學生做的還算好。但由于我班的學生大都是基礎極差的，總體答題還達不到老師的要求。錯的較多的就是第五題，很多同學沒辦法寫出，那說明學生平時看書太少積累太少了。還有就是對字義的理解是個難點，平時針對此類題型也訓練了很多遍，這說明學生的理解詞義字義的方法還是沒有掌握啊。還需要在這方面花費功夫去訓練。再有就是學生容易寫錯別字，不管是作業(yè)還是考試都需要后階段加強學習與訓練。第二部分：閱讀與理解。閱讀一直是我們學生的薄弱環(huán)節(jié)。每一道題不管怎么出，考察的都是對文章的理解。這一次的閱讀比較適宜學生做，有難有易。大部分學生都能得高分。相對而言，學生作對的大都是閱讀（一），這類題是對課本內容的延伸理解，考察的是上課的效果，出得好，學生也答得好，說明學生上課時比較認真了，能掌握課文內容以及一些基本知識的。當然也有幾個學生上課不認真復習也不認真的，也丟分了。閱讀（二）文章較短，也適合學生“口味”。大部分學生拿到了高分。還有一部分學生還是要多練習才行。這只能說明我們的學生閱讀量太少之過。還有容易丟分的是對段意的概括，學生對老師點給的概括段意的方法還是沒能靈活應用啊，仍需要加強訓練。第三部分：習作展示。命題作文：生活中美與丑得認識，這是第二單元的作文主題。目的就是寫人敘事，表現(xiàn)人物品格。作文扣的分相差不大，沒有滿分作文。主要問題是文章結構安排不夠合理，文章條理不清晰，在敘事和寫人的時候技巧單調，句子平板，缺乏諸如比喻、擬人、排比等修辭格的應用。突出的不足就是學生好言好句的內在積淀太少，最重要的還是有不少學生把主要事情寫得過于簡單，缺乏生動的細膩的情節(jié)描寫，比如人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫等，這是寫文章必具的，學生還是沒辦法掌握。還有書寫不工整也是很大的問題。等等。都需要強調都需要訓練。今后的努力方向:抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。在教學中要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。多關注后進生，避免兩極分化再嚴重。加強作文教學多布置當堂作文，各類題型的作文，當堂完成，要求把字寫工整，要求學生看好題目要求再動筆。平時需要鼓勵學生大量閱讀課外書，在閱讀課外書過程中溫習字詞，感悟字義詞義句意段意文意，借鑒習作方法，從而慢慢提高閱讀能力、思維能力和習作能力。
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