【正文】 傷　　〔5〕還有哪些東西會燙傷我們對這些東西我們要注意些什么　　討論一些輕度燙傷的處理方法?！　　?〕討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦怎樣處理才是最好?！　　?〕教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害?！　〗虒W(xué)反思：　　燙傷作為潛在的平安危險，頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時熱湯被弄翻時，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實，幼兒是很保護自己的，只要身體某一部位有一點點破損，幼兒就會給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。第18篇、中班平安防溺水教案反思　　活動目標(biāo)：　　懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識?！　≡鰪娖桨惨庾R，預(yù)防溺水事件發(fā)生?！　〖訌娪變旱钠桨惨庾R?！　】简炐∨笥褌兊姆错懩芰?，鍛煉他們的個人能力?！　√剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　活動準(zhǔn)備：　　自制課件　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　　二、了解令人心痛的溺水事件　　討論：你從中體會到什么　　三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲哀　　討論：你看到什么想到什么　　四、學(xué)習(xí)?中國兒童意外溺水調(diào)查報告?　　五、教育幼兒如何預(yù)防溺水　　不要單獨一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比擬危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚?！　”仨氁薪M織并在老師或熟悉水性的人的帶著下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做平安保護?！　∫宄约旱纳眢w健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管?！　ψ约旱乃砸凶灾鳎滤蟛荒艹涯?，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳?！　≡谟斡局腥绻蝗挥X得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。　　六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救　　教學(xué)反思：　　教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成，使學(xué)生認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，到達了教育的目的。但是，平安教育不是一二節(jié)課就能到達預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將平安工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命平安，警鐘長鳴！第19篇、中班平安遵守交通規(guī)那么教案反思　　教學(xué)目標(biāo)　　初步認(rèn)識最根本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通平安常識?！　∨囵B(yǎng)自立、自衛(wèi)的平安保護意識，遵守交通規(guī)那么。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行?！　∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　〖訌娪變旱钠桨惨庾R?！　』顒訙?zhǔn)備：　　演示儀、出交通規(guī)那么事故的照片　　教學(xué)重難點　　確立自立、自衛(wèi)的平安保護意識?！　∧苷J(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施?！　?．人行道與人行橫道的區(qū)別?！　〗虒W(xué)過程：　　談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知交通規(guī)那么與我們的生活密切相關(guān)?！　⌒∨笥褌兒?！首先我們來看一幅圖?！　　渤鍪疽环煌ɑ靵y圖〕　　從這幅圖中你看到了什么情景　　〔許多車堵在一起，堵車了〕　　師：你知道為什么會出現(xiàn)這樣的情況嗎　　生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動不了了。　　生：因為大家都不知道遵守交通規(guī)那么?！　∩骸　⌒∨笥言谶^馬路時一定要遵守交通規(guī)那么。千萬要記?。?幼兒用書P39?　　你在生活中是怎樣做的你遵守交通規(guī)那么么　　判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么?幼兒用書P40?　　通過創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)那么，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理?！　〗煌ㄒ?guī)那么確實不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命平安?？墒怯械娜藚s認(rèn)為沒有必要任何情況都來遵守交通規(guī)那么，有的情況下可以靈活些。比方特別著急時　　我們來看看下面故事中的小紅。　　出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意平安!小紅容許一聲，急忙跑出去?！　　渤鍪疽粡埼恢脠D〕小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路?？墒侨诵袡M道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。　　假設(shè)你是小紅，你會怎么走呢　　生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節(jié)省很多時間?！　∩?：應(yīng)該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規(guī)那么，這樣才是最平安的。　　我們看看小紅怎么走的　　小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安平安全返回了家?！　⌒〖t沒有遵守交通規(guī)那么，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法　　那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)那么，走人行橫道就會平安了　　生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。　　小結(jié)：交通規(guī)那么確實很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規(guī)那么。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)那么，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，你們想看一看嗎　　出示林清重的故事?！　⌒∨⒖偹惚Ｗ×嗣?，但是媽媽呢看完這段錄像之后，你最想說些什么　　生自由發(fā)表看法。　　交通規(guī)那么關(guān)系到我們的生命平安。在任何情況下，我們都應(yīng)該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規(guī)那么也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！　　出示課本中判斷對錯的題?？纯磮D中小朋友的做法可能會產(chǎn)生哪些后果?！　⌒∨笥褌?，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規(guī)那么的時候呢這些做法可能會產(chǎn)生什么樣的后果今后你打算怎樣來做　　上完這節(jié)課，你有哪些收獲呢　　師小結(jié)：交通規(guī)那么關(guān)系到我們的生命平安，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大平安，所以，只有遵守交通規(guī)那么，才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎　　播放?祝你平安?的歌。　　愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠(yuǎn)平安、幸福！　　教學(xué)反思　　首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)那么，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應(yīng)該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)那么，認(rèn)識再多的交通標(biāo)志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)那么。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)那么應(yīng)用到實際生活中。因此，第二次教學(xué)時，我改變了教學(xué)順序。第一課時我把教學(xué)重點放在了為什么要遵守交通規(guī)那么上?！　∑浯?，我感受到平安課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)那么，使學(xué)生感受到交通規(guī)那么與我們的生活密切相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾成心設(shè)計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)那么，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論，去領(lǐng)悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學(xué)生明理更透。而且，在交通規(guī)那么的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)那么是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)那么絕對不行，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守?！　‘?dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比方，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的時機得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)那么，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些?？傊桨舱n的落腳點就在于導(dǎo)行，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因那么是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動，這樣才到達了平安課的真正目的。第20篇、中班平安活動教案：平安坐電梯教案　　活動目標(biāo)　　　　　　了解和掌握乘坐電梯的平安知識。　　愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗。　　加強幼兒的平安意識?！　】简炐∨笥褌兊姆错懩芰?，鍛煉他們的個人能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。　　活動準(zhǔn)備　　動畫?平安乘坐電梯?　　活動過程　　教師通過提問的形式激發(fā)幼兒對活動主題的興趣：　　你們坐過電梯嗎電梯有什么作用呢　　電梯都是一樣的嗎什么地方的電梯不一樣你們喜歡坐電梯嗎為什么　　看動畫?平安乘坐電梯?，看完后請幼兒說一說：　　小朋友為什么會被困在電梯里　　當(dāng)電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯　　電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)該怎么辦〔不要驚慌、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠里站〕　　電梯為什么會出現(xiàn)故障呢〔電梯故障有時候是電梯自己的原因，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的〕　　請幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸目记绊氈?，鼓勵每個幼兒都來分享一下自己的經(jīng)驗?！　≌l坐過直升電梯應(yīng)該注意什么　　誰坐過觀光電梯應(yīng)該注意什么　　誰坐過扶梯應(yīng)該注意什么嗎相關(guān)文章?中班平安主題二那么：不要用手揉眼睛?：中班平安活動不要用手揉眼睛教案主要包含了活動的由來，活動目標(biāo)等內(nèi)容，認(rèn)識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。適合幼兒園老師們上中班平安活動課，快來看看中班平安主題二那么不要用手揉眼睛教案吧。 ?中班平安活動教案：地震來了怎么辦教案?：中班平安活動地震來了怎么辦教案主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避，在情景演練中，幼兒將自救知識轉(zhuǎn)化為自我保護能力，適合幼兒園老師們上中班平安活動課，快來看看地震來了怎么辦教案吧。?中班平安認(rèn)標(biāo)志講平安教案反思?：中班平安認(rèn)標(biāo)志講平安教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力，適合幼兒園老師們上中班平安活動課，快來看看認(rèn)標(biāo)志講平安教案吧。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕中班平安課教案20篇
這是中班平安課教案20篇，是優(yōu)秀的中班平安教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)
〔2〕因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品平安觀念，增強寶寶的食品平安意識，掌握在日常生活中相關(guān)的食品平安知識，從而提高平安系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長
〔3〕著急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星
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