20xx小學數(shù)學平均數(shù)的教案-資料下載頁
2024-10-01 09:39本頁面
【正文】 們可以叫它什么數(shù)呢(板書：平均)讓學生再談?wù)剬ζ骄鶖?shù)的理解由此揭示課題，突破重點。本環(huán)節(jié)讓學生在實踐、猜想、探究中親歷親為知識的形成過程，培養(yǎng)學生構(gòu)建數(shù)學知識的能力。運用小組合作的方式共同探究，目的是降低個人學習的難度，培養(yǎng)學生合作意識，開展學生的求異思維。在學生討論時，老師參與其中，及時幫助有困難的學生，使課堂教學在著眼開展，凸顯主體中進行。第三環(huán)節(jié)：應用擴展(分四個層次進行)：生活中什么地方你遇到過平均數(shù)學生談完，教師出示一組平均數(shù)的資料。此題目的是讓學生進一步感知平均數(shù)與生活的聯(lián)系。老師出示的資料，既開拓學生的視野，又對學生緊張的學習情緒起到緩解的作用。也對學生進行保護環(huán)境等方面的教育。未來1000年，人類的平均壽命將達180歲。一年里，有1032萬頃的森林從地球上消失。森林正已平均每分鐘20公頃的速度減少著。一天平均笑15次。唐山市通過開展大課間體育活動，學生的身高明顯上升。7～。13～。：出例如3，讓學生嘗試計算，然后對照課本我檢查，培養(yǎng)學生自主學習能力。通過和自己的身高比照，以及猜想全縣四年級學生的身高為一組，推廣對全省以至于全國四年級學生的平均身高。：深化學生對平均數(shù)的理解，關(guān)注學生應用能力的提升。通過課前了解自己家每月平均電費的支出，對學生進行節(jié)約能源教育。再結(jié)合第1題，唐山開展大課間活動，對學生進行多參加體育鍛煉的教育。：教師選8名學生做拔河游戲，4名高大強壯，4名矮小瘦弱為一組，問學生這樣把他們平均分成兩組行不行，學生參與其中，談理由，使學生對平均數(shù)表達出的公平和不公平性都有一定認識。培養(yǎng)了學生動態(tài)分析、解決問題的能力。滲透團結(jié)起來力量大的教育。本環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了學生認知由淺入深，由易到難的原那么，為不同層次的學生設(shè)計4種題型，到達能力培養(yǎng)和思想教育于一體的目的。使課堂教學彰顯人文關(guān)心和應用性特點。第四環(huán)節(jié)：回憶小結(jié)這節(jié)課我們又認識了一位新朋友—平均數(shù)，通過和它打了這么長時間交道，你想對平均數(shù)說些什么培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的能力。整個教學設(shè)計既尊重教材，又創(chuàng)造性地使用教材，努力做到寓教于樂、寓教于活、寓教于拓、寓教于理，使學生在學習中，不但有知識的雨露滋潤心田，更有智慧的陽光普照心靈。四、教后反思：本節(jié)課的教學設(shè)計，教學思路清晰、開放，我努力創(chuàng)設(shè)有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生帶者濃厚的興趣，學得積極主動，變知識的接受過程為科學的學習過程。使學生探究新知的過程中，學到科學的方法，主動獲取知識的能力得到培養(yǎng)，真正表達以人為本的教育理念。教學過程中，教師棵前的預設(shè)有效地幫助學生翻開思路的大門，如導入新課局部，我問學生從一年到現(xiàn)在我們學過哪些帶“數(shù)〞這個字的數(shù)學知識，學生可能想得比擬復雜，我適時地舉起卡片(3/5)是什么數(shù)(9)是幾位數(shù)學生的思維閘門一下被翻開，積極主動地投入學習中，并且還說出小數(shù)、帶分數(shù)等沒學過的知識教師富有鼓勵性和生動的語言活化了學生的思維，如應用拓展地1題，教師出示的材料有一題是“人一天平均笑十五次〞，教師說，老師希望看到你們的第十六次、十七次的笑，笑一笑，看誰笑得開心自信，那第十八次笑是什么笑學生各抒己見，臉上洋溢著笑意、童趣，教師做后總結(jié)：老師真希望每天看到同學自信開行勝利的笑。接下來還有幾道題挑戰(zhàn)同學們，看你們能否露出勝利的笑。注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，兒童的天性好玩、好動，讓學生在動手操作、游戲中學習和穩(wěn)固所學知識，對培養(yǎng)學生構(gòu)建和應用知識的能力都有益，我在本節(jié)課教學中，讓學生在動手實踐、合作探究在游戲中完成教學難點的突破，學生學的興趣盎然，教師也在學生收獲的同時，不斷地修正著自己的從教的策略。本節(jié)課的教學處處表達著人性的關(guān)心，我充分注意到好中差的價值取向，努力讓每名學生都有展示的空間和時機，力爭讓課堂教學成為學生互動、師生互動的舞臺，讓學生有學有所獲的富足，又有不斷進取的動力。本節(jié)課雖然有許多可以自慰的地方，但還存在著學生動中思的不到位，學生答復下列問題邏輯性不強的弱點。在小組合作時，我沒有完全照顧到個體差異，這也讓學困生在學習過程中主動性得不到有效的發(fā)揮，教學如何面向全體，面向每一名學生，這是我在教學中要不斷完善的課題。①(140+185+170+125)247。4②(140+185+170+125)247。365③(140+185+170+125)247。12某機械配件廠，兩個枝術(shù)革新小組進行技術(shù)競賽，下面是他們10分鐘生產(chǎn)的零件總數(shù)：第一小組：57+68+73=198(個)第二小組：49+36+75+42=202(個)由此推斷：第二小組獲勝。幾天，老師統(tǒng)計了一下我們班三月份同學們零用錢的花銷情況，其中5名學生零用錢平均花銷16元，請你猜猜他們各花多少錢姓 名李明新韓天婷劉 威張 強周艷琪花銷金額(元)13 19181614小學數(shù)學平均數(shù)的教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學數(shù)學平均數(shù)的教案
平均數(shù)是統(tǒng)計學中最常用的統(tǒng)計量，是表示一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量數(shù)
〔2〕要看估計的準不準就可以算一算，接下來就請同學們在自己的作業(yè)本上單獨的認真的算一算，有不同方法的呆會兒來給我們介紹
〔3〕采用小組合作的學習方式，把桌上4個不同高度的水杯的水倒勻，鼓勵學生用最少的次數(shù)，最快的速度完成
29
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1