20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)：情滿課堂三情共振-資料下載頁(yè)
2025-09-22 09:37本頁(yè)面
【正文】 的時(shí)機(jī)。] 總評(píng)： 丁雪飛老師是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材首批實(shí)驗(yàn)者，?天鵝的故事?已教學(xué)兩輪。新的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合在教學(xué)設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)三個(gè)顯著特點(diǎn)：第一，情滿課堂，三情共振。以情導(dǎo)入，抓住情感的震撼點(diǎn)，提領(lǐng)而頓，披文入情。教師、學(xué)生、文本三情共振，再現(xiàn)破冰勇士泣同類、感老人驚天動(dòng)地的壯舉，三個(gè)維度在教學(xué)中自如交融。第二，關(guān)注主體，促進(jìn)開(kāi)展。在寬闊的閱讀時(shí)空里尊重個(gè)體感知，引導(dǎo)自主探究。文中前后三次出現(xiàn)天鵝的叫聲，聲外有音，言外有意。教師放手讓學(xué)生循聲讀文，比擬、體驗(yàn)、建構(gòu)，組織交流討論，由外而內(nèi)，由此及彼，感其情，悟其理，化其神。第三，品味探究，雖幽必顯。讀是教學(xué)的主要活動(dòng)形式，多而不泛，幽而必顯。破冰壯舉字斟句吟，咀嚼細(xì)品。學(xué)生口誦心惟，閉目遐思，浮想聯(lián)翩。思維空間、語(yǔ)言實(shí)踐空間在探究中拓展延伸，回環(huán)整合，情感升華為保護(hù)動(dòng)物的行為和有創(chuàng)意的寫(xiě)作實(shí)踐。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?天鵝的故事?教學(xué)設(shè)計(jì)：情滿課堂三情共振
教學(xué)理念：
〔2〕小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——?天鵝的故事?教學(xué)設(shè)計(jì)：情滿課堂三情共振
教學(xué)理念：
〔3〕教學(xué)目標(biāo)
、流利、有感情地朗讀課文
〔4〕復(fù)述課文第五、六、七自然段
〔5〕如：莫斯科、俄羅斯、貝加爾湖
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