20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——通情入境興趣盎然——詹天佑教學(xué)片斷-資料下載頁(yè)
2025-09-22 09:36本頁(yè)面
【正文】 受上，學(xué)生已由文外之我變成了文內(nèi)之我。有了真切的情感體驗(yàn)，學(xué)生帶著憤怒、快樂(lè)的心情去讀、去說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)效果是不言而喻的?！ ∑浯危@一教學(xué)片斷也是老師培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力的成功例子。在教學(xué)前，學(xué)生通過(guò)各種途徑自主合作搜集了有關(guān)資料，對(duì)詹天佑以及時(shí)代背景有了一定的了解，這無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力的過(guò)程。在教學(xué)中，筆者一改以往學(xué)生交流材料以到達(dá)資源共享的做法，引導(dǎo)學(xué)生把收集到的材料巧妙地滲透于問(wèn)題的答復(fù)之中，使學(xué)生將手中的材料進(jìn)行篩選提取的二次搜集，學(xué)生自然提高了獲取信息的能力。 而且通過(guò)興趣盎然的交流后，學(xué)生對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)已到達(dá)了一定的程度，為學(xué)習(xí)下文打下了良好的認(rèn)知根底和情感根底。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——通情入境興趣盎然——?詹天佑?教學(xué)片斷
作為一篇傳統(tǒng)課文，?詹天佑?以老面孔、新要求出現(xiàn)在人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)中
〔2〕我從收集到的資料中知道，帝國(guó)主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里
〔3〕生４：更令人生氣的是，他們知道清政府任命詹天佑為總工程師后就進(jìn)行嘲笑，他們以為，他們的著名工程師不敢輕易嘗試的事，中國(guó)人就無(wú)論如何也完成不了
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