課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-22 09:12本頁(yè)面
【正文】 【練習(xí)1】，可以得到多少克氧氣? ②已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量【例題2】【練習(xí)2】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100 g氫氣需要氯氣多少克?生成氯化氫氣體多少克? 【有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的拓展題型】 ③表格數(shù)據(jù)型計(jì)算題板書(shū)第三節(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算計(jì)算依據(jù)：依據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比（即各物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比）來(lái)進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算步驟： ①解，設(shè)未知量 ②寫(xiě)出化學(xué)方程式③標(biāo)出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量 ④列比例式，求解 ⑤簡(jiǎn)明作答小結(jié)：（1）：根據(jù)化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量；（2）、計(jì)算要領(lǐng)：寫(xiě)準(zhǔn)物質(zhì)化學(xué)式，化學(xué)方程要配平；關(guān)系式對(duì)關(guān)系量，計(jì)算單位不能忘；關(guān)系量間成正比，解設(shè)比答要完整。第五篇：《課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案課題3 《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)和量的關(guān)系。（2）掌握利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算的解題步驟格式。（3）通過(guò)具體例題的分析演練計(jì)算，培養(yǎng)提高審題能力。（4）逐步養(yǎng)成用化學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。（5）結(jié)合親身體會(huì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于實(shí)踐科學(xué)精神。重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算的思路和步驟。難點(diǎn)：解題思路——化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間質(zhì)量比關(guān)系。教法學(xué)法本節(jié)課所采用的教學(xué)流程為：“創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 —→回顧反思，溫故知新—→自主合作，探究例題—→交流共享，總結(jié)方法—→實(shí)際應(yīng)用，鞏固提高”。媒體選擇：運(yùn)用多媒體展示臺(tái)展演、練習(xí)，課件展示等。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故知新——引入新課研究物質(zhì)的化學(xué)變化常涉及到量的計(jì)算，例如，用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品?制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料?等等。通過(guò)這些計(jì)算，可以加強(qiáng)生產(chǎn)的計(jì)劃性。并有利于合理地利用資源，而這些計(jì)算的進(jìn)行都需要根據(jù)化學(xué)方程式。在科研中也會(huì)用到化學(xué)方程式的計(jì)算。請(qǐng)看一段視頻。教師播放“長(zhǎng)征五號(hào)”運(yùn)載火箭點(diǎn)火的視頻。它有三級(jí)推進(jìn)器，在二子級(jí)推進(jìn)器中，其上部是裝有液氫的燃燒劑箱，下部是裝有液氧的氧化劑箱。當(dāng)確定需要液氫燃燒劑為45t時(shí)，填充多少噸的液氧來(lái)滿足這些液氫完全燃燒？，及各物質(zhì)的質(zhì)量比 、氧氣、和水的質(zhì)量比，設(shè)問(wèn)40t的氫氣要和多少噸的氧氣完全反應(yīng)？ 45t的氫氣要和多少噸的氧氣完全反應(yīng)？化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量比且成正比例是我們計(jì)算的依據(jù)。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究——學(xué)習(xí)利用化學(xué)方程式簡(jiǎn)單計(jì)算的步驟:自學(xué)例題1，討論、交流完成以下問(wèn)題:（1）在例1中哪幾種物質(zhì)與計(jì)算有關(guān)？ 這些物質(zhì)的質(zhì)量比是多少？(2）請(qǐng)將根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的一般步驟補(bǔ)充完整① 設(shè) ； ②寫(xiě)出反應(yīng)的 ； ③ 寫(xiě)出 的質(zhì)量比 ④ 列出 ； ⑤求解 ⑥簡(jiǎn)明的寫(xiě)出。教師引導(dǎo)分析解題過(guò)程，講解注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出化學(xué)方程式，并找出相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比、已知量、未知量是解題的關(guān)鍵。，明確在實(shí)際的運(yùn)算過(guò)程中，還可以再簡(jiǎn)化一些。（1）展示例2，和例1比較，不需要寫(xiě)上步驟名稱，按照計(jì)算的步驟就可以，簡(jiǎn)明規(guī)范。（2）化學(xué)方程式可以根據(jù)實(shí)際參加一種反應(yīng)物的質(zhì)量求其他生成物的質(zhì)量，也可以根據(jù)其中一種生成物的質(zhì)量求其他反應(yīng)物的質(zhì)量，例如例2，能不能根據(jù)一種生成物的質(zhì)量求其他生成物的質(zhì)量呢？ 你能求出二氧化碳的質(zhì)量嗎？：在“長(zhǎng)征五號(hào)”火箭二子級(jí)推進(jìn)器發(fā)射火箭時(shí)，若需要45t的液氫，那么同時(shí)還需要多少噸的液氧呢？，認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)易錯(cuò)之處及要注意的事項(xiàng)。見(jiàn)學(xué)案“合作探究”3。學(xué)生活動(dòng)：談一談:根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算的步驟及注意事項(xiàng)。三、總結(jié)交流，成果共享學(xué)生交流：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、即時(shí)練習(xí)，鞏固提高請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成《學(xué)案》中的分層練習(xí)（A組），在完成A組練習(xí)的基礎(chǔ)上，試著完成B組練習(xí)。交流評(píng)價(jià)學(xué)生課堂練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算一般步驟： 要求：（未知量）恰當(dāng)（不帶單位）（方程式）正確（要配平）（關(guān)系）準(zhǔn)確（“相關(guān)”）（比例式）對(duì)應(yīng)（成正比）（比例式）仔細(xì) 簡(jiǎn)明
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