【正文】 發(fā)學生閱讀積累古詩的興趣。(難點)6．在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發(fā)學生閱讀的興趣?！窘虒W重難點】教學重點：能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認字；能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識字。教學難點：復習漢語拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準字音?！窘虒W準備】課件、拼音卡片、生字卡片；課時準備：2課時 【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1．導入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片中，你最喜歡哪只羊呢？(隨著學生發(fā)言相機板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個小隊進行“羊羊小隊PK賽”。大家有信心取勝嗎？(有)那我們就出發(fā)吧。2．課件出示闖關(guān)圖。二、分層闖關(guān)，巧學夯知 1．趣味識字。（懶羊羊）(1)過渡：“羊羊小隊PK賽”現(xiàn)在開始！讓我們一起來到第一關(guān)。(2)屏幕出現(xiàn)打亂順序的表示時間的詞語(上午、下午、晚上)，請同學們按照時間的先后順序排列。相機學習“午”“晚”。(3)導學：同學們，你們真聰明，能按照順序排列時間。如果老師再給你幾個表示長時間的詞語，你能排列嗎？相機學習“年”“昨”“今”。(打亂順序出示“天”“月”“年”三個字。)(4)第二關(guān)：打亂順序出示表示時間的詞語，請同學們一一排列出來。(5)通過剛才的比賽，同學們齊心協(xié)力地幫時間寶寶回到了自己的位置。下面，我們再復習一下它們的名字。(出示帶生字的詞語，生字變色放大)說說你是怎樣記住它們的。2．我的發(fā)現(xiàn)。（美羊羊）(1)過渡：小朋友們真了不起，順利闖過第一關(guān)。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)。(2)(顯示第二關(guān))出示木牌，上面寫著：采摘蘋果我最行。播放課件：將書上的字制成蘋果樹。秋天到了，美麗的蘋果園豐收了，瞧！滿樹的紅蘋果多可愛呀！仔細看看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？對，淘氣的字寶寶跑到蘋果上了，你認識這些字嗎？(3)自己練讀，如果有不認識的字可以請教其他同學。(4)教師出示課件：兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”?？矗麄儊碚O果了。請把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。(5)課件顯示：“草字頭”的字放進第一個籃子里?！澳咀峙浴钡淖址胚M第二個籃子里。咦？聰明的小朋友，你能猜到他們是根據(jù)什么采摘蘋果的嗎？(6)小組討論：按照偏旁部首來摘蘋果的。（偏旁部首表示字的意思）(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？(8)小結(jié)：小朋友們，你們認識的字真多。瞧！我們的漢字多有意思。一個偏旁，就有那么多好朋友。在我們今后的生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能打開漢字的大門，成為識字小達人！3．字詞句運用。（沸羊羊）(1)導學：請學生讀要求。(2)師：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識它們嗎？(各小隊開火車認讀。教師相機指導區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音。)它們每個都帶上今天的好朋友，你還認識它們嗎？(出示書上的音節(jié))指生讀。(3)出示生字卡片，兩組詞同時出現(xiàn)，圈出不同部分。分小隊認讀。小隊長組織，每人同時讀一組。(如：你們、家里)(4)打開書，同桌比讀。(5)游戲：小羊吃青草。兩個小隊一組。(根據(jù)學生實際進行幾輪游戲)分別選出六名學生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學和老師當評委，看看哪只“羊”“吃草”動作最快，評出“最佳小隊”。4．日積月累。(1)過渡：小朋友們你們真棒！一氣呵成，連闖三關(guān)。下面讓我們一起走進“日積月累”，到古詩的浩瀚大海中捧一朵美麗的浪花吧！(2)看圖說話，了解圖意：出示古詩插圖，讓學生說說畫的內(nèi)容。(3)導語：夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛著空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里，糧食來得實在是太不容易了。今天我們就來學習一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩，快來讀一讀。(4)借助拼音，先圈出帶“l(fā)、n、s、sh、z、zh”的字，劃出平、翹舌音，讀準古詩。(5)指導朗讀。①老師范讀。②讀準“鋤、知、中、餐”這幾個字的讀音。③注意詩中的停頓。④學生與同桌一起練讀。(6)練習背誦古詩，看誰背得快。(7)談?wù)勛x古詩后的體會。第二課時一、檢查背誦，復習古詩1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊一起連闖四關(guān)，你們高興嗎？我們在古詩海洋中采擷的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽了嗎？2．指幾名學生背誦，全班齊背。3．小結(jié)：小朋友們背誦得可真好！這節(jié)課，老師帶你們一起走進故事王國，一起分享一個有趣的故事，好嗎？二、掌握筆順規(guī)則，認真書寫(喜羊羊)：小朋友們，你們這么聰明可愛，喜羊羊他們可高興啦！他們想邀請你們?nèi)ニ麄兗易隹?，你們高興嗎？可是你們看，他們每個人的羊屋都有一把奇怪的鑰匙。(課件出示：四間羊屋，每個字在羊屋上閃出，只有認真觀察的孩子才能想出打開門的方法)：仔細觀察前兩間羊屋，動腦想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪兀?從左往右)對啦，開門的順序就是從左往右。，師板書。，上面的字有什么相同的地方？(先撇后捺)三、初讀故事，整體感知1．標上自然段并校對，學生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準字音。讀不準的做上標記。，教師指導朗讀。，注意讀音。四、復述故事，拓展思維 指導學生按下面的提問進行復述。課件出示：1．老公公叫誰來幫忙了？(老婆婆)2．老婆婆叫誰來幫忙了？(小姑娘)3．小姑娘會怎么說呢？(來了來了)4．接著誰來了？(小狗)5．小狗會怎么說呢？(汪汪汪，來了來了)6．小狗喊誰？(小貓)7．小貓會怎么說呢？(喵喵喵，來了來了)8．猜猜看，后來怎么樣了？(蘿卜拔出來了)小朋友真棒，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢？對了，大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！，每幅圖畫有什么不同之處。五、指導表演，感受道理1．指導學生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學生注意：(1)拔蘿卜的動作和表情。(2)喊人的動作和對話(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動作。六、布置作業(yè)，分享收獲回家把這個故事讀給你最喜歡的人聽。第四篇：語文園地五教學設(shè)計《》教學設(shè)計授課對象：衛(wèi)民路小學三、二班學生 設(shè) 計 者：鄭芳芳/ 中牟縣衛(wèi)民路小學【設(shè)計理念】本設(shè)計注重培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習。這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂?！窘虒W目標】1．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。2．樂府詩《游子吟》，詩的大意。3．展示綜合性學習活動成果。4．體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應(yīng)該怎樣愛父母?！菊n前準備】教師準備：識字卡片，掛圖等。【課時安排】 二課時?！窘虒W流程與設(shè)計意圖】 第一課時【課時目標】：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺。一、我的發(fā)現(xiàn)我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？指導學生讀句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了。組織小學生討論，練習句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義?！驹诘谝粋€句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思?！客卣咕毩暎捍送猓肮狻边€有多個意思，（出示小黑板）(1)景物：如，風光；(2)光彩；榮譽：為國增光；(3)比喻好處：沾光；(4)敬辭，表示光榮，用于對方來臨；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：這種紙很光；(7)身體露著：光著頭。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。下面我們理解第二組句子。他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。組織小學生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里，是“(植物)長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。、拓展練習：關(guān)于抽字，還有有一些其他的意思。如“抽”還有：(1)從中取出一部分：抽查；(2)吸：抽煙；(3)收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少?！境鍪拘『诎濉空l能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。我們再來讀一讀上面的句子，看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點。你能否可以仿照例子說一些類似的句子呢？（讓學生試著說一說。）【預設(shè)：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書?！薄懊髁恋臒艄?，灑在我的作業(yè)本上。”“我很快就把飯吃光了。”第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。”“小麥抽穗了。”“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下?！?】 ［設(shè)計意圖］指導學生聯(lián)系句子，進行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學生主體意識，讓學生學的積極主動。恰當?shù)剡M行拓展練習，不僅擴大了學生的知識視野，而且使學用學會應(yīng)用的方法。二、日積月累（一）讀讀認認誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。① 讓學生先借助拼音，自己讀準字音。② 同桌互相檢查。③然后教師抽查本班學生認讀情況?！局该鲗W生讀，開火車讀等】比一比誰聰明，誰能說說認識的字都有什么共同的特點。認識的字基本上是帶“木”字的形聲字?？匆豢凑l細心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？ 【“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音】賽一賽，誰讀的準。自由讀韻文。比一比誰先背誦會。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識?！驹O(shè)計意圖】 采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。第二課時一、讀讀背背出示古詩課件教師點撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠行，母親一針一線仔細地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔心他不能早日歸來。母親的關(guān)懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡?自由讀詩句。說一說對詩句意思的大致了解。練習背誦詩句。拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。二、展示臺【讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容】激發(fā)情趣、啟發(fā)談話我們班級里有很多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機會，讓每一個人都展示自己風采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內(nèi)演一演。分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風采 ①學生展示。②其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主，同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，并鼓勵他們在今后的學習中爭取做得更好。總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。①自己總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。②小組同學幫助總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足?！驹O(shè)計意圖】引導學生在表演中展示，學生一定會情趣盎然，一定會快于表達。引導每個活動小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學實踐，靈活選擇展示的方法和方式。在展示的過程中，可引導學生進行交流，使學生在交流中互相啟發(fā)，互相學習，共同進步。把成果展示與對綜合性實踐活動的總結(jié)和反思結(jié)合起來。引導學生回顧本次活動的過程，把活動成果與參與程度、態(tài)度、合作意識等各方面結(jié)合起來，進行適當?shù)淖晕以u價和相互評價。同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處，激勵他們在今后的學習中爭取做得更好。這樣，學生就成了學習的主人。第五篇：《語文園地》五教學設(shè)計三年級下冊《語文園地五》教學設(shè)計設(shè)計理念：注重培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習。這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。學習目標：交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。能發(fā)現(xiàn)同一個意思可以用不同的句式來表述。認讀與樹木有關(guān)的形聲字，背誦古詩《游子吟》。展示綜合性學習成果。課前準備：教師準備：多媒體課件；故事《媽媽的禮物》學生準備。感受、回報父母愛的小制作、作文、記錄等等。課時安排：3—4課時(其中口語交際1課時，習作1—2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺”1課時)。教學過程：第一課時 口語交際一、故事激情導入，感受父母之愛。老師動情講故事《媽媽的禮物》。有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”“那我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”孩子眼前一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界 ；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子陷入了深思。老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活去熱愛這個世界！”激情導入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說你的父母是怎樣愛你的。［設(shè)計意圖：通過故事導入，讓學生感受偉大的母愛，使他們受到情感的震撼，進而激情導入，讓學生打開心扉，為下一步交流父母之愛奠定前提。)二