【正文】 ；如果教師一定要這樣做，那他就注定要使兒童走上一條艱難的道路。（兒童最終將能克服這些困難，但要付出多么大的代價啊!）”——蘇霍姆林斯基四、詩文誦讀的模式課堂模式：在吟哦中體驗語言的歡樂四、詩文誦讀的模式詩歌誦讀的課堂模式是借助反復的誦讀并輔之以其他方式，將詩意、詩韻、詩品、詩理、詩趣等結(jié)合起來的有機過程。在這一過程中，誦讀的樣式，如朗誦、吟誦、背誦，默誦等，也在不斷深化和相互作用。朗誦是運用富有感情色彩的有聲語言轉(zhuǎn)換作品的文字語言的閱讀方法。吟誦是指一種用唱歌似的音調(diào)來誦讀作品，從而感受作品的思想內(nèi)容和韻味情調(diào)的閱讀方法。吟誦有兩種方式：一種是按照一定的曲調(diào)去唱，這類吟誦又叫吟唱，吟詠、吟哦，吟諷；另一種誦讀成分較多，曲調(diào)感不很強，但聽起來瑯瑯上口，連貫流暢，這類吟誦又叫吟讀，朗吟，諷誦。前一類吟誦適用于讀律詩、絕句、詞、賦等抒情性強的古典文學作品，后一類適用于讀長篇歌行詩、古代散文中敘事性強的文學作品。背誦是指用反復誦讀的方式達到準確記憶文字材料的一種閱讀方法。默誦則是指在心里默默記誦，是背誦的一種特殊類型?！彼?、詩文誦讀的模式 公眾模式：讓詩歌飛越大街小巷四、詩文誦讀的模式上海地鐵誦讀英國詩歌(2006年03月29日09:20 天津日報)本報訊 作為今年中英文化交流項目之一的“地鐵上的詩歌”將于4月12日登陸上海地鐵，目前500幅中英文對照的詩歌海報已制作完成，并將在上海地鐵一、二號線車廂內(nèi)展示兩個月。即將亮相地鐵的英國詩歌共有四首，分別是英國著名進步詩人和畫家威廉布萊克的《天真的預示》、威廉華茲華斯的《水仙》、超現(xiàn)實主義詩人邁克爾布洛克的《蝴蝶》以及2004年英國最高詩歌獎———“前進獎”得主凱瑟琳詹米的《藍色的船》。據(jù)了解，英國倫敦市長肯利文斯頓已確定4月12日至14日訪問上海。此外，在12日晚的揭幕儀式上，英國方面還將為參加“讓我來作英國詩”的中國獲獎者頒獎。四、詩文誦讀的模式 家庭模式四、詩文誦讀的模式家庭誦讀淵遠流長。“誦讀”作為一種重要的學習方法。朱子闡釋道：“讀書必須成誦，真道學第一義?！敝熳舆@里的“誦” 把“讀”的含義包括在其中了。他理解的“誦讀”，其內(nèi)容是“熟讀精思”，步驟首先“必須成誦” ：“誦數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦。遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)?！彼€具體解釋道：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記；只要是多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。古人云，讀書千遍，其義自見，謂熟讀則不待解說，自曉其義也。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，眼不看仔細，心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?！保ā吨熳用赏氈x書寫文字》）。后來，真德秀所撰的《家塾常儀》中有一《誦讀》規(guī)范，明確規(guī)定“句句字字分明，每句終字重讀則句完，不可添增虛聲，使句讀不明。遍數(shù)未足而已成誦，必足遍數(shù)；遍數(shù)已足而未成誦，必加數(shù)成誦。”明代屠羲英《童子禮讀書》中規(guī)定，“須細記遍數(shù)熟讀，如遍數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦，其遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)，方止?！鼻?代張履祥在《初學備忘》中指出，讀書“先令成誦，而徐以涵泳其意味，休之于心。”清代學者張岱在敘述自己的學習時，對誦讀的描述是“正襟危坐，朗誦白文數(shù)十余過，其意忽然有省?！眾W馬爾海亞姆： 樹蔭下放著一卷詩章，一瓶葡萄美酒，一點干糧，有你在這荒原中傍我歡歌—— 荒原呀，啊，便是天堂?。ā遏敯菁罚┑谒钠赫b讀經(jīng)典詩文“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動方案一、指導思想為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生“想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書”的良好習慣。根據(jù)學校工作計劃，決定開展“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動。為了讓活動有序、有效開展，特制訂活動方案如下：二、活動目的通過誦讀經(jīng)典詩文，切實提高學生的人文素養(yǎng)，開啟學生心智、陶冶學生的性情、培養(yǎng)學生的氣質(zhì)、引導學生的人生。通過活動引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣；通過活動，積累精美的詞語句段，提升學生語文朗讀水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化。通過活動，推動學習型學校、學習型教師、學習型班級、學習型家庭的建設。三、組織工作領導小組成員： 組 長：任體能成 員：涂遠珍楊明王敏黃茗何秀清四、具體實施（一）、宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認識。利用主題隊會，升旗儀式、板報、校園廣播，網(wǎng)絡等形式進行動員，達成學生誦讀的共識，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”。召開語文教師、班主任參加會議，組織老師討論，使之成為雅俗共賞、有口皆碑的文化品牌，成為經(jīng)久不衰的語言文字傳統(tǒng)活動。學校將誦讀工程作為家長學校的一個活動內(nèi)容，借家長會和家長就此話題進行對話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進家長提高認識并積極主動的投入到自己孩子誦讀工程中來。（二）、開展及形式誦讀時間堅持每日一誦，各班級形成一日常規(guī)，班主任及語文老師負責晨讀檢查、記載、評比。學校從語文課時中安排一節(jié)詩文誦讀課，由語文教師負責指導，可以在課內(nèi)開展一系列誦讀活動。形式多樣的誦讀活動（1）各班建立圖書角，利用早到校，閱讀課，活動課等時間組織學生閱讀。并要求學生記讀書筆記，寫讀后感，開辟專題展示臺。班級開展一次“主題古詩文”誦讀活動，如“古詩文背誦大賽”、“星級古詩文大賽誦讀”、“古詩文故事演講比賽”、“古詩文知識競賽”、“古詩文游戲活動”、“讀書報告會”、“名著賞析”，組織班級辦古詩文小報等。（2）學校鼓勵教師讀書，每位教師購買兩本教育專著，推薦教育名家著作：李鎮(zhèn)西《把心靈獻給孩子》，盧勤《好父母好孩子》，魏書生《教學工作漫談》，蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，《學習在快樂》佐藤學著等等。老師們利用課余時間讀書，并寫好讀書筆記，學習心得體會。（3）各教研組認真組織開展有效的主題研討活動：如“指導學生誦讀古詩詞經(jīng)驗交流”“學習教育專著的心得體會交流”等，將讀書活動落到實處。（4）采取動員各班學生捐獻和學校購買相結(jié)合的形式補充書籍來源，供教師和學生大量閱讀，為打造書香校園創(chuàng)造條件。（5）學校在五月底舉辦“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”的誦讀比賽，組織學生進行古詩文誦讀，集中展示學生的古詩文誦讀成績，獎勵古詩文誦讀優(yōu)秀的同學，表彰開展古詩文誦讀工作成績顯著的教師。（三）活動展示活動主題：“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動地點及時間 地點：操場時間：20012年5月25日活動形式（1）此次誦讀比賽形式多樣，可以是獨誦，也可以齊誦，師生共同比賽也可以。以班為單位組織，每班一至兩個節(jié)目。各教研組，少大隊都要積極參與比賽。組長和負責人做好組織排練工作。(2)鼓勵教師與學生同臺誦讀。(3)參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏，伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當代小學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。(4)參賽隊還可以就本次活動的主題按要求和范圍自由選擇一首（篇）或幾首（篇）古詩文進行串接組合，表演時間不超過10分鐘。(5)節(jié)目評比辦法①為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分最低分取平均分的形式。②本次比賽設一等獎一名、二等獎二名，三等獎三名，比賽結(jié)果將在現(xiàn)場公布并舉行頒獎儀式。第五篇：詩文誦讀陽光初中“經(jīng)典詩文誦讀”比賽“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，五千年的悠久歷史孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)了無數(shù)的華夏兒女。為領略中華民族源遠流長、博大精深的燦爛文化，促進小學生從小接受悠久文明的洗禮和思想道德的熏陶，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀文化的熱愛，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，2010年10月14日下午，陽光初中舉行了別開生面的經(jīng)典詩文誦讀比賽活動。本次經(jīng)典詩文誦讀比賽的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞、散文等為主要內(nèi)容?；顒又?，大家采用師生同臺、以學生為主的方式，通過配樂和表演等多種藝術(shù)形式展現(xiàn)對中華經(jīng)典文化的理解和欣賞。比賽中，節(jié)目精彩紛呈：溫婉清新的“春”之組詩，音韻和諧的《三字經(jīng)》，雄壯激昂的《沁園春〃雪》……舞臺上的學生們?nèi)橥度?。你聽，孩子們在輕吟“人之初，性本善……”再聽，孩子們正朗誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。傳統(tǒng)文化精髓在誦讀、表演唱中得到完美演繹，瑯瑯誦讀聲響徹校園?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”。誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明，愿中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心靈中生根、發(fā)芽，開出絢麗的花朵！