注重習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿-資料下載頁
2025-09-22 08:04本頁面
【正文】 干部→學(xué)生”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級落實，政教處每天巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學(xué)生干部早、中、晚上崗執(zhí)勤，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀現(xiàn)象及課間操的質(zhì)量，政教處、團委負責(zé)檢查樓道，教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況，以及課間紀律，課間操等，檢查時嚴格按照學(xué)校制定的《班級量化考核細則》，決不遷就，并及時公布檢查結(jié)果。做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查，檢查有密度，有力度，讓同學(xué)們不能有僥幸與松懈心理，將學(xué)生日常的行為表現(xiàn)與對學(xué)生的評價，班集體評價，班主任評價掛鉤，這極大地調(diào)動了學(xué)生和老師的積極性，養(yǎng)成教育得到廣大師生的大力支持。久而久之，才能變成同學(xué)們的自覺行動。開展豐富多彩的活動，重視自我教育能力的培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富?！币囵B(yǎng)學(xué)生自我教育能力，就要以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，以活動為中心，以情境為中心。體驗教育在學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及成長中占據(jù)重要的地位。良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個知情意行并存的過程,學(xué)生獲得“知”的過程，不僅來自于成年人的教育，還來自于自己的親身體驗，并且體驗會給學(xué)生留下更加深刻的印象。以活動為載體，讓學(xué)生在活動中增強體驗和自我教育的能力。讓學(xué)生通過參加縣、校、級組、班級組織的多種多樣的活動，如利用讀書角開展讀書活動，開展班級手抄報、黑板報展評，舉辦體操比賽和各種演講比賽。學(xué)校制定了《文明班級評比細則》、《文明宿舍評比細則》等。競爭這些榮譽的過程，就是自我反思，自我發(fā)展。自我教育的過程。努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，是養(yǎng)成教育的歸宿點，是養(yǎng)成教育的升華。在育人過程中，學(xué)生能積極主動參與到教育常規(guī)管理中來，讓學(xué)生自助管理、自我管理，班主任就能從繁鎖的常規(guī)事務(wù)中解脫出來，而學(xué)生自我教育的能力增強了，自我教育的機會增多，行為習(xí)慣的養(yǎng)成就有了保障，校園環(huán)境就有了根本性的改變。同時，學(xué)生、教師相互監(jiān)督，為實現(xiàn)共同的目標而努力，生活在這個集體中,每個同學(xué)要有人人為我,我為人人的思想。因此，在常規(guī)管理中，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生會、團委會的作用，讓他們參與到學(xué)校的常規(guī)管理中來，自主成立文明、衛(wèi)生檢查小組，輪流值日、到崗督查。通過近幾年的自我管理，校容校貌有了很大變化，學(xué)生們的精神風(fēng)貌也煥然一新。持之以恒在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育中是不可能一勞永逸的。習(xí)慣的養(yǎng)成是外部刺激通過內(nèi)心作用的一個日積月累的過程。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！币胱寣W(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，不僅需要正確的引導(dǎo)，還需要有足夠的耐心。所以，“抓反復(fù)、反復(fù)抓”是我們工作中遵守的基本原則。這就是所謂的“十年樹木、百年樹人”。四、及時和家長溝通，雙管齊下培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣父母是孩子的第一任老師，其實好的父母應(yīng)該是孩子終生的老師。父母對孩子的影響是終身的。老師、家長是孩子共同的老師。缺少了那一方面，都對孩子的成長是不利的。所以教育孩子不僅是老師和學(xué)校的事，而是家庭、學(xué)校、社會三位一體共同的事，因此，學(xué)校和老師的工作需要家長們的大力配合。為了充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，學(xué)校采取了多種形式和手段，與家長配合。充分發(fā)揮家長委員會、家長座談會的作用，相互交流探討學(xué)生教育的方式方法，利用學(xué)生不在學(xué)校的時間，對孩子的行為習(xí)慣進行培養(yǎng)。與家長隨時保持聯(lián)系，對孩子出現(xiàn)的問題給予及時矯正。學(xué)校定時召開家長會，進行經(jīng)驗交流，與家長共同探討培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的好方法、好措施，如何做一個合格的父親和母親，如何使父母的良好愿望與孩子健康成長，順利成才的目標有效對接起來。學(xué)校通過家長培訓(xùn)會教育家長必須以身作則，言傳身教，引導(dǎo)家長做“有思想內(nèi)涵、有文化品位、有道德水準、有人格尊嚴”的好家長。有了好的家長和家庭教育，才能把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止，熱心助人、善待弱者的良好修養(yǎng)，不怕挫折、堅忍不拔的堅強意志，做事專心、誠實守信等良好習(xí)慣的中學(xué)生。引導(dǎo)家長以身作則，言行一致，為孩子創(chuàng)造適合孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場所，父母可以教導(dǎo)孩子掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子未來的最有效的方式。養(yǎng)成教育是一項十分復(fù)雜而又十分具體的工作。并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師、家長不斷地督促引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣，都需要做長期的、細致的工作。孩子的心靈就是一塊神奇的土地，播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何做人，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。
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