【正文】 上指導(dǎo)，把愛的陽光灑向“遲升的太陽”，真正落實(shí)了全員育人、全程育人、全方位育人。愛心養(yǎng)育愛心。繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，05年組織2位優(yōu)秀班主任參加海寧市首期骨干班主任培訓(xùn)，開展班主任師徒結(jié)對工作，通過沙龍論壇、交流學(xué)習(xí)、課例展示、跟蹤指導(dǎo)、宣傳表彰等，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。班主任以身示范，組織、參與“一幫一”等活動，引領(lǐng)學(xué)生把真心、誠心、愛心獻(xiàn)給身邊的人。每年評出優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員8名、優(yōu)秀班主任6名。學(xué)科滲透愛心。教育的主渠道是課堂教學(xué)，我們堅(jiān)持育人為中心，一切為了學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的內(nèi)在需要，學(xué)會做人放在第一位，在愉快、主動上花大力氣，研究學(xué)生生動、活潑、主動地全面發(fā)展的相關(guān)因素，努力形成課堂教學(xué)“四樂”：其一，師生關(guān)系和諧之樂。強(qiáng)調(diào)在課堂上教師要用對學(xué)生、對所教學(xué)科的愛，喚起學(xué)生對老師、對同學(xué)、對學(xué)習(xí)的愛，使師生在情感交流中心心相通，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展、學(xué)習(xí)的長足進(jìn)步。其二，教師的善教之樂。提倡教師把微笑帶進(jìn)課堂，把情趣傳遞給學(xué)生，把成功的喜悅讓每一位學(xué)生體驗(yàn)。讓學(xué)生在興趣中想學(xué)、愛學(xué)，在參與中學(xué)會、會學(xué)，在成功中享受快樂、建立自信，激勵學(xué)生主動地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。其三，學(xué)生的愛學(xué)之樂。建立正確的快樂觀，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要努力做到“七個一”。即：提出一個不懂的問題、爭取一次發(fā)言的機(jī)會、參加一次討論、發(fā)表一個不同見解、做好一次實(shí)驗(yàn)、獲得一次愉快的合作、得到一次成功的體驗(yàn)。讓我們的快樂學(xué)習(xí)新課堂沐浴著人文的陽光。其四，師生的共同發(fā)展之樂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的樂園，也是教師在于學(xué)生的思想、情感交融中尋找到了新的生長點(diǎn)的樂園。我們的老師用博大的愛和同學(xué)踐行著“我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們共同主動發(fā)展”的校訓(xùn)。渠道拓展愛心。學(xué)校設(shè)置“知心話語”信箱，設(shè)立心理輔導(dǎo)室，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息。開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，請校外心理健康教育人員到學(xué)校進(jìn)行心理健康專題講座。經(jīng)常性通過板報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和抗挫折能力。結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。構(gòu)建和諧環(huán)境。為教職工實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?fàn)I造一個“心齊氣順、和諧共事、心情舒暢、共謀發(fā)展”的良好環(huán)境。依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。以工會小組為單位建設(shè)體現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”特色的個性化辦公室；創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)“民主、平等、愉悅、自主”氛圍的學(xué)術(shù)沙龍環(huán)境；完善體現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”特色的制度環(huán)境；搭建展示個性風(fēng)采的舞臺，努力形成與學(xué)校特色相吻合的心理環(huán)境。實(shí)施人文關(guān)懷，從2005年開始實(shí)行教師每學(xué)期1天的調(diào)休假制度。開展文體活動，創(chuàng)造心靈對話的環(huán)境，幫助解決老師的困惑，排解老師的壓力。學(xué)校利用有限的資金為師生的健康成長創(chuàng)造有利的環(huán)境。研究優(yōu)化愛心。積極探索新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的新思路、新途徑、新方法，拓寬德育教育渠道，寓德育于科研之中，組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育中的班主任工作的創(chuàng)新方法，06年啟動“豐小班主任專業(yè)化培訓(xùn)方案”，優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。平時通過撰寫德育工作的論文、案例進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，共同提高，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。其中課題《少先隊(duì)自主能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)思品實(shí)踐導(dǎo)行模式及多元化評價》、《農(nóng)村小學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)的快樂隊(duì)活動的研究》分別于2000年、03年、05年結(jié)題?！对诎嚓?duì)活動中讓學(xué)生唱主角》、《心理干預(yù)在后進(jìn)生培養(yǎng)中的應(yīng)用》分別在海寧市德育研討工作研討會上交流?！秳?chuàng)生個性化班級文化》、《變智育化為多元化評價》等論文在嘉興市獲獎。課題《“快樂學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”特色學(xué)校創(chuàng)建》、《在快樂體驗(yàn)中進(jìn)行心理健康教育》分別于005年在嘉興市立項(xiàng)，現(xiàn)正在實(shí)踐研究中，學(xué)校形成了全員參與研究、優(yōu)化愛心工程的良好局面。四、廣種博收，社會影響日益增。進(jìn)一步完善寓學(xué)校黨支部、行政、工會、共青團(tuán)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、法制校長、家長學(xué)校、德育基地、社區(qū)為一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注教師職業(yè)道德的合力。我們的老師時時處處銘記自己是一名人民教師，用自己的言行踐行著這個光榮的稱號，在社會上樹立了良好的形象。多方協(xié)作。學(xué)校主動和相關(guān)部門聯(lián)系，凝聚政府、各有關(guān)部門的合力，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理，促進(jìn)學(xué)校教育和社會教育的有機(jī)結(jié)合。僅05年下半年，9月114日，鹽官鎮(zhèn)電影隊(duì)來校放映了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年的《南京大屠殺》；9月26日，鹽官交警隊(duì)的魏強(qiáng)指導(dǎo)員來校作了“交通安全”教育；10月20日，市關(guān)工委講師團(tuán)的濮鎮(zhèn)一同志來校作了“長征精神代代傳”的革命傳統(tǒng)教育；12月9日 海寧市心連心藝術(shù)團(tuán)來我校演出了“沖天鳥”。12月27日，上海少年日報社來我校建立“少年日報”小記者站，進(jìn)行了掛牌儀式。接著，豐士衛(wèi)生院的虞仿賢醫(yī)生作了“預(yù)防流感”的專題講座，鹽官派出所、學(xué)校的法制副校長作了“學(xué)會與人和諧相處”的專題報告。凝多方力量提升教師的素質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)師生德育體驗(yàn)的場所，充分發(fā)揮04年建立的學(xué)工基地——科力機(jī)械有限公司；學(xué)農(nóng)基地——開開苗木公司；健身基地——豐士社區(qū)的作用，05年又和豐士村建立了道德實(shí)踐基地，老師親率學(xué)生在校外實(shí)踐中去感知去體驗(yàn)，去實(shí)踐去研究。特別是05年7月為結(jié)對的豐士村捐書贈書、搞衛(wèi)生、小星星藝術(shù)團(tuán)演出，9月送體育用具，12月慰問困難群眾、困難老黨員的活動受到家長、社會的好評。我們的老師發(fā)揮特長，放棄休息時間，排練節(jié)目下社區(qū)、村落參加演出，為郭店、鹽官鎮(zhèn)的精神文明、政治文明建設(shè)出力。使孩子健康成長是老師、家長共同的心愿，根據(jù)家長的需要，學(xué)校開出了以下培訓(xùn)菜單：如何做一個合格的家長；重視孩子的品德教育；關(guān)心孩子們的全面發(fā)展；如何塑造孩子良好的個性；培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力（外來民工子女教育）；如何讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活；培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；孩子學(xué)習(xí)注意力的心理訓(xùn)練；孩子作業(yè)心理輔導(dǎo)。學(xué)校的20位老師共作了20場專題講座。并和家長一起共同探討了育人中的一些困惑。實(shí)行菜單式培訓(xùn)，真正體現(xiàn)了按需培訓(xùn)、因材施教，深受家長的喜歡。在開展的“崇尚科學(xué)，反對邪教”的活動中，我們的老師與家長牽手，印發(fā)資料向周圍的群眾宣傳邪教的危害，認(rèn)清邪教破壞家庭幸福，擾亂社會，危害國家的本質(zhì)，受到群眾的好評。在校本課程開放和特色學(xué)校創(chuàng)建中，我們的老師敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評，成功地承辦了“海寧市小學(xué)校本課程研討活動”、“海寧市特色學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)場會”。學(xué)校的凝聚力，老師的熱情有禮，干群關(guān)系的融洽和諧，校園的快樂氛圍，活動的新穎別致，贏得了來校領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、群眾的一致稱贊?？鞓钒l(fā)展。兩年來，我校的師德建設(shè)工作沐浴著上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各級愛的陽光，在領(lǐng)導(dǎo)專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭示范下，在制度的引導(dǎo)激勵下，在老師們的不懈努力、辛勤耕耘下，再度開花、結(jié)出了豐碩的果實(shí)——學(xué)校被評為海寧市創(chuàng)建治安安全活動先進(jìn)單位、海寧市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、特色學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)單位、先進(jìn)教職工之家、衛(wèi)生工作先進(jìn)集體；被授予上海愉快教育研究所的基地、嘉興市陶研會“生活作文實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、海寧市教科研基地；被海寧市教育局命名為“海寧市基礎(chǔ)教育課程改革第二批重點(diǎn)研究單位”。學(xué)校網(wǎng)站獲得浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)站三等獎、被評為海寧市優(yōu)秀校園網(wǎng)站。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)老師在各級各類比賽中獲獎達(dá)113人次。特別是《小學(xué)多元化快樂作文》的研究取得了可喜的成績，課題主報告《小學(xué)作文多元化研究》一文被中國管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會的《中國當(dāng)代思想寶庫》入選。出版了《小學(xué)多元化快樂作文》學(xué)案、《芳草青青》學(xué)生作文集，學(xué)生作文在“第五屆世界華人小學(xué)生作文大賽”和“‘小作家’全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽”中分獲一、二、三等獎以及各級各類報刊發(fā)表的有71人次。我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)《創(chuàng)新教研制度，引領(lǐng)教師專業(yè)成長》在嘉興市校本培訓(xùn)研討會上交流，多元化快樂作文校本課程經(jīng)驗(yàn)在海寧市校本課程研討會上交流。望著沉甸甸的果實(shí)，我們產(chǎn)生了更大的動力，豐小人將一如既往愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)愛心服務(wù)社會、戒驕戒躁開拓創(chuàng)新，再鑄良好師表，再創(chuàng)事業(yè)輝煌。