學(xué)高為師,德高為范范文大全-資料下載頁
2024-10-01 07:08本頁面
【正文】 學(xué)，與時俱進，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。進一步因材施教、分類施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。加強先進教育理念的學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法和手段，不斷提高教育教學(xué)水平。我們是教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，在物欲橫流的當(dāng)今社會，我們更要注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力的提高、道德情操的提升、仁愛之心的放大，才能不辜負***對我們的期望。要增強歷史責(zé)任感的培養(yǎng)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、把立德樹人、為人師表化行于平常的教育教學(xué)工作中，才能做到張春賢書記提出的新疆特色的好老師，讓我們從自身改變，從自己做起。2015年6月8日第五篇：學(xué)高為師 德高為范學(xué)高為師 德高為范，師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師是立校之本，是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中。他的性格，品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。先秦思想家孟子說：教者必以正。就是說，教育人的人必須先正身?！抖Y記大學(xué)》篇開首就講到：以大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。要做到這一點，必須在教授或?qū)W習(xí)知識的基礎(chǔ)上，做到：“誠意、正心、修身”?！秾W(xué)記》篇則特別強調(diào)教者才能正人，認為“教也者，長善而救其失者”教者不正，是不能教出優(yōu)秀的人才的。教師的使命在于：傳道、授業(yè)、解惑也。“道”是否傳授的好，不單單只源于對知識的了解程度，“師”之所以為“師”，是因為“學(xué)高”。即在某些方面有所專長，“道”是否傳授得好，更需要教育者通過自身修養(yǎng)來體現(xiàn)，使被教育者從心理上認同，即“身教勝于言教”，這就要求教育者做到：“修身慎行，敦方正直，清廉潔白。”然而這不僅僅是寫出來或是讀出來這么簡單，要做起來并非易事，我認為，要達到以上要求，需要教師從以下兩個方面要求自己：第一，公平對待每一個學(xué)生，教師的公平與公正要求教師在與人的態(tài)度和行為上主持正義?！墩撜Z衛(wèi)靈公》子曰：“有教無類”。也就是說教育面前，人人平等。對學(xué)生一視同仁，無論所教學(xué)生的性別、相貌、能力、天賦、經(jīng)濟條件和家庭背景有無差別，要讓所有學(xué)生享受平等的教育權(quán)利。教師的公平公正，還表現(xiàn)在教師是否關(guān)心每一個學(xué)生受到合適的教育，因此，教師應(yīng)在育人過程中，自覺樹立公平與公正的易事，這是教師養(yǎng)成良好個性的品質(zhì)的需要，也是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。再者，教師需要熱愛每一個學(xué)生，絕不能偏袒或苛求學(xué)生。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凵墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用。第二，廉潔從教。廉潔所持，導(dǎo)致所存，道之所存，師之所立。人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！边@體現(xiàn)了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重，因為他們是人類文明的傳播者，他們的職業(yè)是神圣的。擔(dān)負著培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，因為他們是認識，是人之楷模。然而在現(xiàn)今的教師隊伍中，不乏因小利失大節(jié)者，給清貧的教師隊伍抹黑，損壞了教師的群體形象，更為嚴重的是敗壞社會風(fēng)氣。那么，如何做到廉潔從教，我認為除了建立健全制度，加強紀律教育外，教師可以從以下幾點嚴格自己：一、嚴格堅不能守高尚情操。不能以經(jīng)濟活動的心理來從事教學(xué)活動，也不能要求學(xué)生對自己付出的勞動從物質(zhì)利益上做出回報。二、要發(fā)揚奉獻精神。要熱愛自己的事業(yè)。再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利?？鬃诱f過“其身正，不言也行；其身不正，雖令不從”。要做一合格的人民教師，首先要正起身，從自己做起，從小事做起，做到言傳身教，用實踐來闡述“學(xué)高為師，德高為范”。
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