【正文】 若無事，對號入座可以，但應(yīng)以 “ 有則改之，無則加勉 ” 為基本原則，不可因這一點小事心存芥蒂，鬧起糾紛。 五、講師德就要講奉獻(xiàn)，甘清貧，講寬容，心態(tài)和，不攀比。 教師是一個令人尊重和崇敬的職業(yè)，但又是個清貧的職業(yè)，也是個撐不著餓不死的職業(yè)。有人說， “ 老師象把鹽，味道有點咸，人人離不了，就是不值錢。 ” 還有人說教師 “ 起得比雞早，睡得比狗晚，吃得 比馬差，出力比牛大 ” 。更有甚者，撰寫對聯(lián)來描述教師， “ 聽狗叫看豬臉課時加重收入在減；教畜生哄笨蛋生不逢時誨人不倦。 ”“ 囊中羞澀無權(quán)無勢人生坎坷心憔悴；居無定所難已成炊衣帶漸寬終有悔。 ” 這話說得雖有些偏頗，但也從另一個側(cè)面說明了教師確實辛苦。所以怕吃苦就別當(dāng)教師，想發(fā)財就別當(dāng)教師。既然選擇了教師這個職業(yè)就應(yīng)該耐得住清貧，就應(yīng)該多講付出，少爭索取。有些人總覺得自己付出的多，得到的回報太少，心理上有些失衡。還有極少部分人，工作拈輕怕重，唯恐多干，可爭起榮譽(yù)來，斤斤計較。須知，不勞而獲，坐享其成是不可能的，付出與回 報是對等的。 這里有個例子： 美國一所中學(xué)的校門前有尊雕塑，是一匹馬。什么寓意呢？按照我們的理解是：馬到成功，做千里馬，等等?？蛇@尊雕塑的文字說明卻是這樣的： 這是一只被剝了皮的馬。小馬駒長大后出來工作了，第一家主人讓它天天干重活，雖然草料也不錯，但幾天后，小馬駒受不了，不干了。于是它來到了第二家，這家活是不多，但草料少，小馬駒又走了。第三家主人是一個皮匠，這里沒有活干，給的草料也多，小馬駒高興極了。但不久，小馬駒就被剝了皮，因為皮匠就是為了要它的皮。 原來，美國這所學(xué)校想通過馬的故事告訴孩子們： 付出與回 報是對等的，如果只想回報而不愿付出，最終會走向毀滅。年青人剛走向社會，需要一個磨合的過程，需要耐得住寂寞。只有踏實肯干的人才能獲得成功。 有些青年人，總覺得當(dāng)教師太辛苦，不安心工作，見異思遷，想改行?？僧?dāng)商人，又怕賠，當(dāng)工人，又嫌工資低，當(dāng)警察，又怕有危險，當(dāng)干部，又有危機(jī)感。這使我想起一首歌謠，寫出來，奉獻(xiàn)諸君，以資借鑒。 毛毯織不齊，就去學(xué)編籬； 編籬編不緊，就去學(xué)磨粉； 磨粉磨不細(xì)，就去學(xué)唱戲； 唱戲不入調(diào)，就去學(xué)抬轎； 抬轎走太慢，就去學(xué)整傘；整傘難扎把，就去學(xué)算卦；算卦難求神，學(xué)得撮草繩； 撮繩難 選草，選學(xué)捉跳蚤；跳蚤會蹦彈，百事都為難。這歌謠，老而又老矣，但諷喻總想改行百事為難的人，即使在今天，也頗有意義。有此毛病的人，不妨對照對照。 文人相輕是一種由來已久的惡習(xí)，嫉妒眼饞是為數(shù)不少的人的痼疾。他擔(dān)的是重點班，我為什么不能擔(dān)；他評上了教壇新秀，我為什么不能評；他評上了優(yōu)秀教師，我為什么不是。他班是先進(jìn)班集體，我們班為什么不是。他是優(yōu)秀工作者，我為什么選不上。他沒有從自身去找差距、查問題，只是一味的怨天尤人。有些人見不得別人取得一點成績，心里就不平衡，就產(chǎn)生嫉妒情緒，就會傳播些不合時宜的閑話。有時還 會捕風(fēng)捉影，無中生有。說張三長，道李四短。這是一種很不健康的傾向。我們經(jīng)常講， “ 來說是非者，就是是非人 ” 。所以我們應(yīng)該做到 “ 靜坐常思自己過，閑談莫論他人非 ” 。對他人的閑話，一笑置之，埋頭做好自己的本職工作，讓別人胡說八道去吧。 魯迅先生說： “ 患嫉妒者好象矮小的侏儒，總是瞪著不示弱的眼睛，但自己并不是努力長進(jìn)，而是千方百計地想把別人拉矮，同他穿一個號碼的褲子才行 ” 。 荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎說： “ 人不會嫉妒樹木的高大或獅子的勇猛，只會嫉妒一個地位與他相等，工作也與他相同的人 ” 。 所以要強(qiáng)但不要嫉妒。今天，社會給每 個人提供了施展自己聰明才智的廣闊用武之地，而不必嫉人之賢，妒人之能。 你是一枝梅花，自有梅花的清香，何必嫉妒桃花的嬌艷； 你是一枝蘭花，自有蘭花的高雅，何必嫉妒玫瑰的風(fēng)采； 即使一棵牽?；ǎ坪跗涿膊粨P(yáng)，但枝柔蔓繞，喇叭吐蕊，別具一格，又何必嫉妒荷花的亭亭玉立？ “ 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng) ” ，我們應(yīng)深刻地去領(lǐng)會其精神實質(zhì)。所以，臨淵羨魚，空流口水，退而結(jié)網(wǎng)，才是正理。 他講了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，我也可以認(rèn)真準(zhǔn)備一下，講一節(jié)更加出彩的，讓別人對我也刮目相看；他發(fā)表一篇論文，我也寫一篇，發(fā)表在更高一級的刊物上。 只有這樣，才能比翼翱翔，各逞其能，你追我趕，競相成才。另外，對其他人的一些嫉妒或非議，應(yīng)泰然處之，學(xué)會寬容。寬容，是一種美德，是一個人素質(zhì)、修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。 寬容，是一種胸懷，是維系人與人之間和諧關(guān)系的重要因素。 寬容，是一種力量，正是有了寬容，人們才協(xié)作著從野蠻走向文明。寬容，是一種藝術(shù)，為了目的，用寬容去融化一切。 著名作家王蒙說過：小事情上傻一點，該健忘的就健忘，該粗心的就粗心，該弄不清楚的就不清楚，過去的事就過去了。如果只會記不會忘，只會計算不會大估摸，只會精明強(qiáng)悍不會丟三落四 ??你的心理不全 —— 二 尖瓣不全還麻煩，您得吃藥了。 云南 “ 錢王 ” 王熾在長年的商海拼搏時領(lǐng)悟出了經(jīng)商的商道，他說： “ 說我，羞我，辱我，罵我，毀我，欺我，騙我，害我，我將何以處之？容他，憑他，隨他，盡他，讓他，由他，任他，幫他，再過幾年看他 ” 。你真正做到了寬宏大量，對方也會謙讓有加的。 “ 人生不如意事十八九 ” ，任何事情不能讓人人都稱心滿意。世上絕對公平的事是沒有的，只有通過努力而得到的相對公平。我們只要認(rèn)為公正就行。如最簡單的例子，單位分蘋果，不準(zhǔn)開箱，按順序搬，有的拿到的蘋果就大一些，有的相對就小一些，這絕對公平了嗎？并不絕對公平 ，但這種方法是公正的。再難干的工作總得有人去干，評職稱總得有個誰先誰后，小蘋果總得有人要拿。所以對生活中的很多事，如評職稱、評先進(jìn)、調(diào)工作、分任務(wù)等，我們都應(yīng)該敢于直面現(xiàn)實，以平和的心態(tài)去對待。 這里有個故事《處此不準(zhǔn)寫》。 一塊墻壁因人們胡亂涂鴉而臟污不堪。主人于是就派人將墻壁粉刷一新，并且寫上了五個鮮紅的大字“ 此處不準(zhǔn)寫 ” 。后來一個人走過來看到了雪白墻壁上的 “ 此處不準(zhǔn)寫 ” 五個大字，思忖了一會，就寫下了 “ 為啥你還寫 ” ，然后慢悠悠地走了；第二個人走過來看到前兩句話，憤憤不平地也寫了一句 “ 你寫我也寫 ” ，然后邁 著方步心滿意足地也走了；第三個人走過來看到了前三句話，于是不加思索地又加寫了一句 “ 不寫白不寫 ” ，隨之高高興興地走了。 我們現(xiàn)在再回頭來品味一下這三個人寫完后的神態(tài)。第一個人寫完后慢悠悠地走了，第二個人寫完后邁著方步心滿意足地也走了，第三個人寫完后高高興興地走了，為什么？心理上平衡了。 還有個故事是，有四個人自己兌錢在一起喝酒，一個姓姜、一個姓黃、一個姓秦、一個姓孫。四個人要了八個菜。姓姜的提議說： “ 今天我們每人要說一句俗語，這俗語里要嵌入自己的姓，說對了就吃菜。 ”大家一致同意。 姓姜的說： “ 我姓姜，姜太公釣 魚 ” 。 說完，他把八個菜中的魚給拖走了。 姓黃的說： “ 我姓黃，黃鼠狼偷雞 ” 。 說完，他把八個菜中的雞給拖走了。 姓秦的說： “ 我姓秦，秦始皇吞并六國 ” 。 說完，他把剩下的六個菜全拖走了。 姓孫的說： “ 我姓孫，孫悟空大鬧天宮 ” 。 說完，他把桌子給掀了。 四個人最后酒也沒喝成，不歡而散。如果大家都以平和的心態(tài)去對待這件事，對姓名就對姓名，該共同吃菜喝酒還共同，就不會搞得酒喝不成，就不會不歡而散。這是典型的 “ 不患寡而患不均 ” 的狹隘意識。遇到一些不如意的事，有時還真應(yīng)該學(xué)學(xué) “ 阿 Q” ，發(fā)揚(yáng)點 “ 阿 Q” 精神，學(xué)會自我安慰自己。吃了虧的人說：吃虧是福，權(quán)當(dāng)交學(xué)費(fèi)了。 怕老婆的說：有人管著好呀，啥事都不用操心。 夫不下廚，妻跟人說：整天圍著鍋臺轉(zhuǎn)的男人沒有出息。 裝修的木地板處處是疤，主人說：有疤才叫木地板。 住一樓的人說：一樓好，出入方便，省得爬樓梯。住頂樓的人說：頂樓 好，上下鍛煉身體，空氣新鮮，不會有人打擾。有了這些自我安慰的理由，人們的生活就多了些彈性和韌性，凡事就不必去鉆牛角尖了，由此減輕了生活的壓力。 著名作家契訶夫說得好： “ 要是火柴在你的衣袋里燒起來，那你應(yīng)當(dāng)高興，而且感謝上帝，幸虧你的衣袋不是火藥庫；要是你的手指被扎一根刺，那你應(yīng)當(dāng)高興，幸虧這根刺不是扎到眼睛里；要是有窮親戚來找你，那你應(yīng)當(dāng)高興，幸虧來的不是警察；要是你有一顆牙痛，那你應(yīng)當(dāng)高興，幸虧不是滿口牙痛。 ” 這就是人生哲學(xué)，人生大智慧。人的一生，總是不停地在比較。問題是要選好 “ 參照系 ” ，凡事要對比，不 要攀比。對比是理性的，取長補(bǔ)短，見賢思齊，催人上進(jìn)，令人愉悅；攀比是盲目的，怨天尤人，心理失衡，愁緒郁結(jié)，何苦來哉？ 遇到生活中很多不如意的事情，我們應(yīng)學(xué)學(xué)一九七七年參加高考的兩個河南農(nóng)村考生。他倆在參加考試時，很多題不會作，于是就各寫了一首打油詩： “ 國家讓我考大學(xué)，隊長叫我去挖河，打開卷子我不會，明天還干我的活 ” 。 “ 朝游相國寺，暮游禹王臺，今年考不上，明年我再來。 ” 如果我們都能有這樣的胸懷和度量去對待一些不太如意的事情的話，什么事情就都好辦了。 六、講師德就要樹立信心，直面現(xiàn)實，搶抓機(jī)遇，勇創(chuàng)佳績 有信心不一定會贏，沒有信心一定會輸；有行動不一定會成功，沒有行動一定會失敗。平時我們經(jīng)常聽到有人在抱怨自己為什么不能當(dāng)組長，為什么不能教重點班。只怪自己機(jī)遇不好，命運(yùn)不佳。因而心灰意冷，喪失信心。實際上機(jī)遇是均等的，道路是通暢的。大路朝天，各走半邊。命運(yùn)就掌握在自己手中。 有這樣兩個關(guān)于命運(yùn)的故事。 有三個建筑工人，在共同砌一堵墻，這時有人問他們： “ 你們在干什么呢？ ” 第一個人頭也不抬，沒好氣地說： “ 你沒看見嗎？在壘墻。 ” 第二個人抬起頭來說： “ 我們要蓋一座房子。 ” 第三個人邊干活邊唱歌，臉上滿是笑容： “ 我們在蓋 一座非常漂亮的房子，不久的將來，這里將變成一個美麗的花園，人們會在這里幸福地生活。 ” 十年以后，第一個人仍是一個建筑工人，第二個人成了建筑隊的帶班隊長，第三個人成了他們的總經(jīng)理。 對生活充滿信心的人，前途是光明的。 還有個故事是，有三個學(xué)生參加畢業(yè)的最后一次考試。第一個學(xué)生用作弊的手段通過了考試；第二個學(xué)生給判卷老師送了點禮品，也湊合過關(guān)；第三個學(xué)生老老實實答題，憑著所學(xué)的知識順利通過考試。 五年以后，第一個學(xué)生成了商界奇才；第二個學(xué)生成了政界官員，第三個學(xué)生在某學(xué)校教書。 又過了五年，第一個學(xué)生因涉嫌詐騙 而鋃鐺入獄；第二個學(xué)生因貪污受賄被革職查辦；第三個學(xué)生因教學(xué)成績突出，被評為高級職稱，分配到一套房子，工資翻了三番。 故事告訴我們，生活是美好的，道路是曲折的，前途是光明的，但現(xiàn)實又是嚴(yán)峻的。路在自己腳下，命運(yùn)在自己手中。我們既不要怨天，也不要尤人。要有信心，有恒心，有耐心。不相信命運(yùn)，只相信奮斗。只有踏踏實實努力，兢兢業(yè)業(yè)奮斗，抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，才能取得更好的教育教學(xué)成績。 總之， “ 師德 ” 這個話題是個永恒的話題，嚴(yán)肅的話題，也是一個沉重的話題。為什么說是個沉重的話題？因為在我們的部分教師中還存在著這樣那 樣的有悖于師德形象的不良傾向。所以希望我們在座的各位，在今后的工作中，能加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)，為我們所鐘愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 最后，我以這幾句話結(jié)束今天的交流。 依法執(zhí)教，以德育人；愛崗敬業(yè)，盡心竭力； 熱愛學(xué)生，誨人不倦；團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手共進(jìn)； 廉潔從教，以身作則；精業(yè)勤業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)； 尊重家長，共同育人；為人師表，明德惟馨。