【正文】 室或暗處的走廊墻壁上；觀察光的顏色。） 。,制成一個(gè)陀螺。，學(xué)生觀察記錄。 :將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,、藍(lán)色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)太是由七種單色光組成的。 整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太是由七種單色光組成的。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：導(dǎo)體和絕緣體 實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) 。，注意裝小電珠時(shí)不要太用力。、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)ァ?：哪些物體能導(dǎo)電？ ：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。 ：哪些液體能導(dǎo)電？ ：將檢測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。..。檢測人體的導(dǎo)電性 。：用兩只手分別接觸驗(yàn)電球的兩個(gè)觸點(diǎn)來判斷人體的導(dǎo)電性能。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽水、人體等；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：研究磁鐵 實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細(xì)線、環(huán)行磁鐵、塑料棒 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) 提供實(shí)驗(yàn)材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。 ：磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個(gè)大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個(gè)大頭針。磁鐵能指示方向：方法一：懸掛法。用線系在條形磁鐵的中間，注意線不能太粗，細(xì)棉線較好，然后把磁鐵吊起來，使磁鐵盡量呈水平狀態(tài)，最后輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)磁鐵，觀察磁鐵靜止時(shí)兩端的指向； 方法二：水浮法。將條形磁鐵放在泡沫板的中心，然后將泡沫板放入水槽，使泡沫板浮于水中，最后輕輕轉(zhuǎn)泡沫板，觀察靜止時(shí)磁鐵兩端的指向； 磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實(shí)驗(yàn)，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象； 磁鐵不同部位的磁力大小比較：先在條形磁鐵上取 5 個(gè)點(diǎn)，然后在點(diǎn)上一個(gè)接一個(gè)掛大頭針，然后通過比較大頭針的個(gè)數(shù)來判斷磁力的大?。▽?shí)驗(yàn)中的條形磁鐵用大的效果較明顯）； ，邊實(shí)驗(yàn)邊用文字或圖示記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 交流觀察結(jié)果，認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)，分享探究的快樂。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸；小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級(jí)上冊(cè)第三單元）課題：電磁鐵 實(shí)驗(yàn)器材：電池 2 節(jié)、粗細(xì)不同的導(dǎo)線 2 根、粗細(xì)不同的鐵釘 2 根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) 1．明確研究的問題 ；..； ； ； （以研究電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù) ，交流指點(diǎn)。 ； ，取中間數(shù)（或平均數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。 匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。電磁鐵也有南北極。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：測量 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：測量呼吸和心跳 實(shí)驗(yàn)器材：聽診器、秒表 實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) 1 分鐘的呼吸和心跳 ，重點(diǎn)示確定心臟的位置很重要（心臟位于人的胸腔的偏左）。、秒表測量安靜狀態(tài)下自己 1 分鐘的心跳，建議同學(xué)之間相互測定較好。：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。 1 分鐘的呼吸。 1 分鐘的呼吸和心跳 2 分鐘即可。 分鐘運(yùn)動(dòng)結(jié)束后立即測量 1 分鐘心跳和呼吸。，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。 匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)靜止?fàn)顟B(tài)與運(yùn)動(dòng)后的心跳和呼吸的不同。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：一般情況下，學(xué)生每分鐘的呼吸多在 20 次左右，心跳在 80 次左右；運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸迅速加快。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：用澄清石灰水比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：肺和呼吸 實(shí)驗(yàn)器材：澄清石灰水 1 瓶、保鮮袋 2 個(gè) 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) ，在收集呼出的氣體時(shí)，將保鮮袋對(duì)準(zhǔn)嘴巴多次呼氣即可，另外，注意兩個(gè)保鮮袋中搜集的氣體要差不多。..收集空氣、收集呼出氣體的兩個(gè)保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)有偏差。 ，在實(shí)驗(yàn)中要注意，兩個(gè)保鮮袋中倒入的澄清石灰水的量不宜過多，而且倒入兩個(gè)保鮮袋中的石灰水要差不多，當(dāng)澄清的石灰水倒入保鮮袋以后及時(shí)將袋口扎上，防止石灰水流出來。，可到化學(xué)試劑藥店購買氫氧化鈣溶液。，觀察比較。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較人吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的不同。 將實(shí)驗(yàn)保鮮袋放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)富有氧氣的空氣，呼出體產(chǎn)生的二氧化碳。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：測肺活量（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：肺和呼吸 實(shí)驗(yàn)器材：塑料瓶（大飲料瓶）、100ml 燒杯、白紙條、記號(hào)筆、膠水、水槽 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) 。； 100ml 的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小心不要把水倒在瓶外，然后用記號(hào)筆沿水面標(biāo)上 100ml 的記號(hào)，依次進(jìn)行，標(biāo)到 1000ml 即可。 ，一定要先將塑料中裝滿水，并蓋上蓋子； ，瓶口一定要沒在水的下方； ，將直角彎頭管的一頭伸進(jìn)塑料瓶； 吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣； 讀出自己的肺活量，讀的時(shí)候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積； ，也一定要將瓶中的水裝滿。 交流自己的肺活量，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析肺活量大小的影響因素。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人的肺活量有大有小。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：研究心臟的跳動(dòng)和血液循環(huán)（五年級(jí)上冊(cè)第四單元）課題：心臟和血液循環(huán) 實(shí)驗(yàn)器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) ，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽中的水要適量。，效果更接近“原型”：找一些醫(yī)院里的輸液管（最好是新的），在中間的塑料小瓶子的兩端各保留適當(dāng)長度的管子，截掉多余部分，再用兩個(gè)培養(yǎng)皿，往其中一個(gè)倒入適量紅水，擠壓塑料小瓶，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。 、介紹人體的血管。，在人身體的哪些地方能摸到脈搏。：指導(dǎo)測量頸動(dòng)脈、橈動(dòng)脈的脈搏。 1 分鐘的心跳和脈搏次數(shù)。，因?yàn)槿说男奶螖?shù)并非固定不變。，如同學(xué)幫助測脈搏，自己測心跳，教師控制時(shí)間，然后..輪換。 交流、比較自己 1 分鐘心跳、脈搏跳動(dòng)次數(shù)，認(rèn)識(shí)心臟的功能。 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：心臟總是在不停地跳動(dòng)，并與脈搏跳動(dòng)的次數(shù)一致。小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)容：彩色水點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（五年級(jí)上冊(cè)第五單元）課題：解釋 實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿、白紙條、夾子、水彩筆 實(shí)驗(yàn)類型：教師演示、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)步驟 操作要點(diǎn) ，注意：彩色圓點(diǎn)的大小要差不多、彩色圓點(diǎn)畫的位置要差不多、彩色圓點(diǎn)離紙的下端距離要一樣。，如宣紙、面巾紙。 ，將紙條的下方放進(jìn)裝有清水的培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)過程中要注意：彩色圓點(diǎn)不能碰到水面、紙條要同時(shí)放入水中。，仔細(xì)觀察圓點(diǎn)發(fā)生的變化。 交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解釋。 將實(shí)驗(yàn)紙條放進(jìn)垃圾袋，其余實(shí)驗(yàn)材料整理好。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：紅、黃、藍(lán)是三原色，遇水保持單色調(diào)不變；其余顏色都是中間色，在一定條件下，中間色將分解還原為原色。