【正文】 聽(tīng)老師一個(gè)提示：（出示課件：黃色說(shuō)：我不是三角形。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方法寫下來(lái)。學(xué)生展示結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。（讓學(xué)生盡量說(shuō)出直接閱讀后就知道的和連線法，以及表格法）師：下面我們一起來(lái)看看到底是不是這樣的。（教師點(diǎn)擊課件把信封拿掉，顯示結(jié)果）師：小朋友真棒！太厲害了！同學(xué)們現(xiàn)在跟老師一起用連線法說(shuō)一說(shuō)，綠色的是圓形，所以綠色和圓形連在一起，剩下三角形和長(zhǎng)方形，黃色的不是三角形，所以是長(zhǎng)方形，黃色與長(zhǎng)方形連在一起，最后紅色就和三角形連在一起。拓展練習(xí)（猜密碼）師：有一天柯南得到了一個(gè)密碼箱，同時(shí)他也獲得一些關(guān)于密碼的一些信息，看看你們能否成為柯南的小助手。四、課堂總結(jié) 師：同學(xué)們，在柯南的訓(xùn)練營(yíng)里，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)得開(kāi)心嗎？ 師：通過(guò)這節(jié)課的訓(xùn)練，同學(xué)們個(gè)個(gè)都成為了小偵探。老師還想告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)，你們?cè)缇涂梢援?dāng)上小偵探的，因?yàn)樵缭谝荒昙?jí)的時(shí)候，推理在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就經(jīng)常見(jiàn)過(guò)，看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的數(shù)字推理、圖形規(guī)律推理等等……推理是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)思想方法，希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)中，能善于觀察，勤于思考，用推理解決更多的問(wèn)題。五、有秩序退出教室 師:快要下課了，老師再來(lái)考一考大家。大家用實(shí)際行動(dòng)告訴老師，今天你學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)。下課時(shí)，老師是最后一個(gè)走的，男同學(xué)不是第一個(gè)走的，那我們應(yīng)該按照什么順序走？先思考，第一個(gè)走的準(zhǔn)備好東西站起來(lái)然后離開(kāi)教室（女生站起來(lái)離開(kāi)教室）；接著呢？（男同學(xué)站起來(lái)，走出教室）。第五篇：數(shù)學(xué)廣角——推理 教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角——推理鄒丹一、故事引入師：在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前，老師先給大家講個(gè)故事。很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主，被一個(gè)邪惡的巫婆施了魔法，沉睡在森林深處的一個(gè)城堡里。勇敢的王子為了救出公主，毅然決定闖入危險(xiǎn)的森林。可是，他需要一批勇士作為幫手。你們?cè)敢獬蔀橥踝拥挠率?，幫助他救出公主嗎?生：愿意。師：可是要想救出公主，你們必須經(jīng)歷很多的難題，闖過(guò)很多的關(guān)卡，你們有信心嗎？ 生：有。師：真勇敢！王子帶著勇士們們浩浩蕩蕩的出發(fā)了。很快，當(dāng)他們來(lái)到森林入口，就遇到了難題。因?yàn)檫M(jìn)入森林的路有兩條。你們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該走哪條路呢？ 生：向左，向右。師：哎呀，到底該走哪條路進(jìn)入呢？正當(dāng)王子和勇士們猶豫不決，爭(zhēng)論不休的時(shí)候。一只小精靈告訴他們：右邊的路不是通往城堡。根據(jù)小精靈的提示，你們現(xiàn)在知道該走哪條路了嗎？生：左邊師：這位小勇士，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？ 生：因?yàn)橛疫叺穆凡荒茏撸荒茏咦筮?。師：其他的勇士們，同意嗎?生：同意師：你們太聰明了。一開(kāi)始，大家都在亂猜，可是，很快就根據(jù)小精靈的提示找出了正確的道路。像這樣根據(jù)已知條件，推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上，我們稱為推理。今天，我們就一起來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。（板書(shū)主題——推理）二、探索新知師：王子和勇士們進(jìn)入了森林，突然，他們看到了什么？ 生：怪獸和寶箱。師： 你們想不想得到這個(gè)寶箱？ 生：想。師：但是你們必須解答出恐龍給出的難題才能得到這個(gè)寶箱。趕緊來(lái)看看是什么題吧！分析問(wèn)題出示例1前半部分：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本。師：學(xué)生齊讀題目，邊讀邊思考思考：從題中，你都知道了什么？根據(jù)題目，你了解到有幾本書(shū)？ 有幾個(gè)小朋友？ “三人各拿一本書(shū)”是什么意思呢？ 生：每人只能拿一本。師：你分析的很透徹。出示例1圖片部分 請(qǐng)大家繼續(xù)看題目，你還能從題目中獲得什么信息？ 生：小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)。出示問(wèn)題：小麗拿的（）書(shū)，小剛拿的（）書(shū)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)題目中給出的信息進(jìn)行推理，解決題目中的問(wèn)題。合作探究 小組討論。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的推理過(guò)程？生：（小紅），因?yàn)橐呀?jīng)知道小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)。（小麗），因?yàn)樾←悰](méi)拿數(shù)學(xué)書(shū)，肯定拿了（品德與生活）。（小剛），小剛一定拿的是（數(shù)學(xué)）書(shū)。師：因此通過(guò)推理我們得出：小麗拿的是（品德與生活）書(shū)，小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書(shū)。還可以這樣做：把人名和書(shū)名寫成兩行，再根據(jù)條件連線。小紅 小麗 小剛語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 品德與生活結(jié)論：小紅拿的是（），小麗拿的是（），小剛拿的是（）。分析和小結(jié)師：剛才我們?cè)诮鉀Q這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，最先確定的誰(shuí)呀？ 生：小紅。師：為什么要先確定小紅呢？生：因?yàn)轭}目直接告訴我們了小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)。師：也就是說(shuō)能確定的我們要先確定，這樣問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單了。（板書(shū)：能確定的先確定）接下來(lái)，我們?cè)俅_定誰(shuí)呢？ 生：小麗）。師：為什么？生：因?yàn)楦鶕?jù)已知信息，排除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。還剩下品德與生活。師：也就是說(shuō)我們還要把能排除的先排除。（板書(shū)：能排除的先再排除）最后還剩下小剛，那小剛拿來(lái)的是什么書(shū)？ 生：數(shù)學(xué)。師：我們發(fā)現(xiàn)在推理過(guò)程中有一些小竅門，我們把這些小竅門變成順口溜 ： “我們勇敢又聰明，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)。能確定的先確定，能排除的先排除，剩下越少越好猜?！?你認(rèn)為哪兩句是最重要的？ 生：能確定的先確定，能排除的先排除。師：在學(xué)習(xí)了這些推理小竅門后，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們的推理過(guò)程給你的同桌再說(shuō)一說(shuō)，好嗎？ 生：同桌交流。師：恭喜你們成功的回答出了怪獸的問(wèn)題，得到了寶箱，趕緊打開(kāi)看看是什么？ 哇，是一把編號(hào)為2的鑰匙。趕緊把它收好，說(shuō)不定后面有用哦！三、應(yīng)用提升師：王子和勇士們繼續(xù)往前走。走著走著，他們碰到了一只小精靈。小精靈說(shuō)：“有一道題困擾了我很久，誰(shuí)能幫幫我？“你們?cè)覆辉敢鈳椭?生：愿意?！白鲆蛔觥钡?題 師：全部齊讀題目，從題目中你知道了什么？生：三只小狗的重量分別是7千克，5千克，9千克，樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的）。師：要解決的問(wèn)題是什么？ 生：分別寫出三只小狗的名字。師：我們可以把小狗的體重和名字寫成兩行，再連線。——先確定誰(shuí)？ 生：笑笑，笑笑最輕，連到5千克。師：再確定誰(shuí)？生：樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)比歡歡重，9千克比5千克中，樂(lè)樂(lè)連到9千克。師：排除了笑笑和樂(lè)樂(lè)，還剩下誰(shuí)？ 生：歡歡，連到5千克。師：你們成功的幫助小精靈解決了難題，小精靈送給你們的東西是：一把編號(hào)為0的鑰匙。這時(shí)，小精靈的朋友蝴蝶仙子見(jiàn)到你們這么厲害，也來(lái)請(qǐng)求幫忙。課件出示課本109頁(yè)“做一做”第2題。師：全班齊讀題目，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。生：，連到三班。，說(shuō)明小冬是一班的。，連到二班。師：蝴蝶仙子為了感謝你們的幫忙，送給你們一把編號(hào)為5的鑰匙。師：王子和勇士們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于抵達(dá)了城堡。哎呀，怎么城堡大門上有三把鎖呢？哎~我們?cè)趤?lái)的路上是不是剛好收集了三把鑰匙？ 請(qǐng)看提示：數(shù)字最小的那把鑰匙能夠打開(kāi)銅鎖，5號(hào)鑰匙不能打開(kāi)銀鎖。金銀銅三把鎖分別需要哪一把鑰匙來(lái)打開(kāi)？ 趕緊找一找，三把鎖到底需要哪一把鑰匙來(lái)打開(kāi)。生：，說(shuō)明0可以打開(kāi)銅鎖。，說(shuō)明2號(hào)可以打開(kāi)銀鎖。師：哇，你們真是太厲害了，王子成功進(jìn)入城堡，救醒了美麗的公主。這也是你們的功勞。為你們自己喝彩吧！律動(dòng)放松游戲師：闖過(guò)了這么多的關(guān)卡，你們也辛苦了。讓我們來(lái)放松一下吧。老師提問(wèn)，你們回答。跟著老師邊答邊做動(dòng)作。全體起立。準(zhǔn)備好了嗎？拍拍你的肩，不是左肩，是（右）肩。摸摸你的耳，不是右耳，是（左）耳。跺跺你的腳，不是左腳，是（右）腳。擺擺你的手，不是右手，是（左）手。五、總結(jié)師：同學(xué)們，一節(jié)課很快就結(jié)束了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 生： 各抒己見(jiàn)。師：在生活中遇到難題，也需要我們發(fā)動(dòng)腦筋，運(yùn)用推理，使問(wèn)題更簡(jiǎn)單，做一個(gè)生活中的有心人。六、板書(shū)數(shù)學(xué)廣角—— 推理能確定的先確定，能排除的先排除。七、課后記本節(jié)課從學(xué)生喜歡的故事和游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，由問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)生帶著這種感受進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)中通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的推理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步獲得了一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，很好地掌握簡(jiǎn)單推理的思維方法。本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)了有趣味的數(shù)學(xué)，教學(xué)效果較好，但仍存在不足，作為青年教師，我需要學(xué)習(xí)的還有很多，在今后的教育教學(xué)中，我將更加努力的去提高自身的教學(xué)能力和知識(shí)素養(yǎng)，細(xì)心鉆研，逐步提高！