讀后感：好教師在我身邊-資料下載頁
2024-10-01 04:16本頁面
【正文】 的趙世術(shù)只有一個念想：早日回到學(xué)校，回到孩子們身邊。當我讀到這部分時，我的心在顫抖，我想：在趙老師的心中可能永遠把學(xué)生放在第一位，自己可能放在根本不重要是位置了。沒有病的時候，一心為了孩子；即使有病了，心里念叨的仍然是孩子。 多么可貴的品質(zhì)呀，試問我自己。如果我在他那個位置，會這樣無怨無悔的一直堅持下去嗎。深思后心里對趙老師的敬佩之情油然而生。 我決心。在以后的工作中將向書中的各位好教師學(xué)習，學(xué)習他們“一切為了孩子”、“為了一切孩子”、“為了孩子的一切”而努力工作，踏踏實實做事，實實在在做人。尹梅 二〇一一年十一月二十五日 第五篇：讀后感：學(xué)身邊好教師學(xué)先進做一名優(yōu)秀教師 學(xué)習秀山優(yōu)秀教師石元英先進事跡有感 （2012年春期） 映入我眼簾的是這樣的情景。十多年如一日背學(xué)生過河，十多年風雨無阻，這是一般人無法做到的。在一次大洪水中，她險些失去兒子。十多年如一日甘于奉獻。她感到背上背的不僅是學(xué)生，而且是祖國的花朵、民族的希望。盡管她身不高、力不大，還不會游泳，但仍然照背不誤，長背不厭，善始善終，熱情不變。這位教師就是執(zhí)教于XX市秀山縣石堤鎮(zhèn)與XX省一河相望的村小教師——石元英老師。18年來，石老師上萬次往返四川河，不知在河里多少次摔倒受傷，可從來沒有一個學(xué)生因此受傷，她自己卻落下了風濕病。小河阻隔了四川河組村民讓孩子跨省求學(xué)的心愿，然而石元英來了，就把這阻隔填補上，用的是脊背，用的是精神。 石老師生活不富裕，而對學(xué)生特別大方，把從生活中節(jié)約下來的錢，用來支助學(xué)生長達6年之久，平時還經(jīng)常給學(xué)生買筆、文具。她的精神多么崇高啊。她事事處處忘讓自己，記住學(xué)生，她心中沒有自己，只有學(xué)生，只有人民。作為XX市農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀教師、道德模范和全國道德模范提名獎獲得者的石元英，堅持十多年以背作橋作船，背生過河，跨省求學(xué)；幾十年如一日地關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生看成自 己的子女，她的模范事跡、道德行操，很值得我學(xué)習，我要學(xué)習她的高尚師魂、師德教風、母愛形象；學(xué)習石元英的高尚師魂，就要把孩子放在心頭，就要把社會主義教育事業(yè)放在心頭，就要把祖國的明天和希望放在心頭。 雖然我沒有見過石元英老師，也沒有聽過她的講課，但石元英老師優(yōu)秀的師德師風，愛生如子，教書育人，高尚的品德使我油然而生敬意。作為一名農(nóng)村教師，就要像石元英那樣，以校為家，以教為業(yè)，把學(xué)生作為自己人生和理想的寄托。 石老師是學(xué)生的良師益友、慈母知音。石老師的事跡引領(lǐng)著我，她是我學(xué)習的榜樣。 二0一二年六月八日 第11頁 共11頁
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