【正文】 半根草去”的人民教師，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，何來“幸?！敝f？其實一開始踏上工作崗位的時候，我的想法也是這么膚淺。教師的生活是那么平凡而煩瑣，教師的工作是那么艱辛而有負擔。但是在一遍遍地閱讀了《我是人民教師》這本書后，我開始慢慢了解并堅了這種特別而又唯一的幸?！沂且幻嗣窠處??！敖逃皇菭奚窍硎?；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應該慶幸，在教育中享受著生命，和學生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗。”讀完這段話我完全沉醉于作者的詞句中，寫的真好。細想想，我們平時看似重復的工作，其實每天都是不一樣的。我們真的在和孩子一起成長，每一個孩子帶給我們的故事與快樂，讓我們每一天都充滿挑戰(zhàn)與新鮮感。當了教師真的體驗到了無法言喻的成就感。就像，每次教會孩子們唱一首新的歌曲，我就知道，這首歌在他們以后的人生中會出現(xiàn)無數(shù)次，而每一次這熟悉的旋律響起時，他都會記得這是他小時候就會唱的。也許他也會想起，這是我陪著他一起學習的。在讀過李吉林老師的教育散文《如詩如畫》之后，這樣的幸福感更強烈了，散文中的每一段都讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。就像，我會想到每周一升國旗時孩子們五指并攏的小小手，我會想起他們剛?cè)胄＝趟麄兂吨腥A人民過喝過國歌》時，他們認真的表情。我又想起了自己小時候?qū)W習《國歌》時，我的老師說過的話，她說這首歌曲不是隨意哼唱的，每次它響起時都是莊嚴神圣的時刻，我們喜愛這首歌曲，我們熱愛我們的祖國。這樣的話我到現(xiàn)在都記得特別的清楚，而我也把這樣的話語告訴給了我的孩子們。我們的教育就是這樣一代又一代的傳承了下來。在時間的長河里是教育者把優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)代代傳承，是教育者串聯(lián)了我們5000年的歷史。我作為一個年輕的教師由衷的覺得自己特別幸福，特別的快樂。就像那個擦鞋匠的故事一樣，能做你喜愛的是很好，但也別忘了愛你所作的。這樣的你更幸福！可是當我走上了講臺，第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉，渴求著陽光雨露。每天清晨那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見！”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我體會到了一種只有教師才能體會到的幸福和快樂。于是，我著了魔般地愛上了教師這個職業(yè)，不善歌唱的我每天默默地用自己的行動詮釋著自己內(nèi)心的熱愛。我成了幾十名孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天進步了，一天天長大了，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。我是幸福的！我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為孩子們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我。他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。我是幸福的，一路有孩子們與我相伴！親人朋友們經(jīng)常問我工作干勁那么大，究竟是為了什么？我以笑代答。我知道，我的力量來自于“我是一名人民教師”。的確，作為教師，我們失去了很多，本來可能成為文學家的人悄悄藏起打上句號的手稿；本來可以成為科學家的人無聲地卷起了未設計完的圖紙。沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復一年默默地耕耘，就像一只蜜蜂無聲無息！然而，我們的生命將在一批又一批學生的身上得到延續(xù)；我們的青春將在一代又一代青年的身上閃光。這對于一個有限的生命體來說，不正是超越自身而永生的無限力量嗎？請問各位，世上還有什么比這更幸福的呢？最后，我想說的是，生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。讓我再強調(diào)一次：我是幸福的，因為我是一名光榮的人民教師！第五篇：我驕傲,我是人民教師我驕傲，我是人民教師試問天底下最驕傲的職業(yè)是什么？有人會說是叱咤商場，精明強干的白領，有人會說是名利雙收，風光無限的演員、歌星，而我卻要說，是做一名普普通通的人民教師。我驕傲，我是人民教師。當站在三尺講臺，用知識澆灌祖國的花朵時，我驕傲；當在燈光下批改作業(yè)，看者那一個個稚嫩而工整的自己時，我驕傲；當聽見可愛的孩子們用銀鈴般的聲音喊“老師好！”的時候，我驕傲。做為一名人民教師，沒有轎車別墅，沒有燈紅酒綠，名譽大把大把的鈔票，有的是講課講到嘶啞的聲音，有的是整夜批改作業(yè)，做教案熬到布滿血絲的雙眸，有的是做家訪，奔走解決問題的疲憊不堪的身體。但是，我從未后悔做一名普普通通的人民教師，因為始終有一種學生帶來的溫暖和感動圍繞著我，那是從事其他職業(yè)的人無論如何都感受不到的。教師，這是一個多么光榮而尊貴的稱呼，它被形容為辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵，它的肩膀上，承擔了多么重大的責任和希望啊！小時候，我以為老師是神秘的，天文地理，無所不知，源源不斷的帶給我們新奇而有趣的知識，我也以為老師是高大的，他像一棵大樹一樣展開濃蔭，把煩惱、淚水都擋開，留給我們習習陰涼；長大后，站上了這神圣的三尺講臺，我再一次深切的體會到：教師不僅是神秘和高大的，他承擔了更多的責任和考驗。他面對的是家長殷切的期盼，面對的是學生對知識的渴求。在現(xiàn)代社會里，任外面如何喧囂，我卻獨獨熱愛孩子們純真無邪的笑容，熱愛他們悅耳動聽的笑聲，熱愛他們伏案學習的身影。每當抱著孩子們認認真真做好的作業(yè)，想著他們一天天茁壯成長，我的心里就擁有了滿滿的幸福和溫暖?；叵肫疬^去的日子，教室里，一雙雙求知若渴的雙眼，一只只舉的高高的要回答問題的手，一聲聲“我知道，我知道”的急切的回答；操場上，一個個活力無限的身影，一陣陣開朗動聽的笑聲，他們都讓我體會到了做為一名教師的光榮和滿足?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意堅定的站在教師這個崗位上，傾盡一生培養(yǎng)祖國的未來和希望。直到生命燃盡的那一刻，我依然會滿足的說：“我驕傲，我是人民教師！”