柳葉兒表格式教案-資料下載頁
2024-11-29 07:24本頁面
【導(dǎo)讀】2．學(xué)習運用多種方法來積累語言、方法、技能。審苦與審樂的辨證結(jié)合。A．閱讀方法積累——在整體閱讀感知中捕捉重要信息。1．教師范讀，學(xué)生仔細傾聽后說基本感受。2．用最少的詞語說說剛才聽過的感受。3．“樂”在何處？藝術(shù)，并進一步鑒賞主旨。一年的干地瓜秧吃光了．．．，榆樹皮吃光了．．．，大家又搶．．柳葉兒??“吃光了”反復(fù)強調(diào)，顯示饑餓的程度，揭示搶摘柳葉兒的原因。搶”二字證明摘柳葉乃是無奈之下的選擇。動情地讀一讀，再賞一賞，最后說說它“好”在何處？4．學(xué)生合作查找，品析后交流。環(huán)境的靜謐，富有詩情畫意，為搶摘柳葉增添樂趣?！傲~兒”的美好滋味，可見當時生活是多么艱難。5．小結(jié)；文章明在寫品“柳葉兒”之樂，實質(zhì)不斷點染生活之苦。也許沒有這種苦，反倒體會不出其中的樂。而以苦寫樂，正是我們常見的襯托手法。
【正文】 片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏恚旁谧炖锝乐?，慢慢品嘗那苦中帶些澀的滋味兒?！币痪浣o讀者留下深刻的懸念：為什么苦中的帶些澀還要去品嘗？結(jié)語說：“我卻總?cè)滩蛔∫黄聛斫酪唤?。而且我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人?！苯忾_了開頭的懸念，表達了對“柳葉兒”作為救命糧的留念之情。 2．小結(jié)：苦、樂相伴，柳留相依，正是本文作者要借“柳葉兒”傳達給我們的深切體悟。 二、總結(jié)收獲 （一）閱讀方法：傾聽、瀏覽、概括、判斷、品析、表達。 （二） 寫作方法：首尾呼應(yīng)、苦樂相襯、描寫細膩。 （三）思維方法：品味、體驗、領(lǐng)悟、探究、哲思。 三、布置作業(yè) （一）知識積累：摘錄本課佳詞、佳句到“資料夾”中，了解“柳”文化。 （二）語言積累：記誦詠柳名句。 板 書 設(shè) 計
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