讀教出樂觀的孩子有感有感-資料下載頁
2025-09-22 03:33本頁面
【正文】 只是我； 非個(gè)人的。起因是其他人或其他情況。 舉例。老師告訴我，兒子這個(gè)學(xué)期成績下滑，還老是去網(wǎng)吧玩游戲。 第一種解釋風(fēng)格： 最近老板安排的事情太多了，都沒有太多時(shí)間多關(guān)注下兒子。 第二種解釋風(fēng)格： 個(gè)人時(shí)間總是這么少，兒子這樣下去怎么辦，我真實(shí)失敗。 兩種解釋風(fēng)格的差別很明顯，第一種解釋是暫時(shí)性的、非個(gè)人的、特定的。第二種解釋風(fēng)格是永久的、個(gè)人的、普遍的。很簡單的例子，針對同一件事情，不同的解釋風(fēng)格，可能導(dǎo)致的后續(xù)處理方法將會(huì)不同，也將會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，這就是樂觀和悲觀的區(qū)別。 讀完本書 感覺不管是一些錯(cuò)誤的觀念還是正確的方法，其實(shí)是有科學(xué)根據(jù)的。只有打開個(gè)人的視野，多接收新的信息加以分類整理，將會(huì)讓自己越加成熟，孕育的孩子才會(huì)青出于藍(lán)。 第5頁 共5頁
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