【導(dǎo)讀】B“殼”應(yīng)念qiào；A.忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱．．的鐘聲也響了。B.這若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉．．的語(yǔ)言的精華。C.這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹．．的共產(chǎn)黨員。D.我算愁躇．．起來(lái)了：飯是不能不吃的，然而書也太好了。D“愁躇”應(yīng)為“躊躇”。C.壯族人民的好兒子黃大年為了祖國(guó)快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備研發(fā)鞠躬盡瘁．．．．、死而后已。D.春日的柳州，和風(fēng)佛面，細(xì)雨如絲，紫荊花含苞欲放．．．．，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。

　　

【正文】 里修。 (4). 原因：想讓他多賺點(diǎn)錢（或：讓他用安心二體面的方式賺錢）。 21. （ 1）示例： “ 就 ” 字寫出毋 容置疑（或：無(wú)可辯駁，不容商量，下定決心，強(qiáng)調(diào)）語(yǔ)氣。 “ 都 ” 暗示這個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向來(lái)如此（或：說(shuō)明對(duì)別人也如此，說(shuō)明一直是這樣）。這兩個(gè)加點(diǎn)詞可以看出大叔是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信（或：說(shuō)一不二，不貪婪，實(shí)在，質(zhì)樸）的人。 （ 2）示例： “ 只不過(guò) ” 指對(duì)于 “ 我 ” 來(lái)說(shuō)錢的數(shù)量少，然而， “ 這么貧窮的人，仍然對(duì)陌生人心懷著慷慨，愿意給予 ” 這種貧窮中的高貴異?？少F，所以說(shuō)這份善意是 “ 龐大的 ” 22. 示例一：我覺(jué)得不好。因?yàn)樵瓨?biāo)題用設(shè)問(wèn)的方式引人深思，激發(fā)讀者的閱讀興趣（或：用和讀者討論的口吻，顯得更親切），而換成新標(biāo)題則沒(méi)有 這樣的效果，顯得生硬 12 示例二：我覺(jué)得好。因?yàn)樾聵?biāo)題直接點(diǎn)明中心（或：明確表達(dá)作者的觀點(diǎn)，對(duì)讀者起到一定的告誡、勉勵(lì)作用），原來(lái)的標(biāo)題沒(méi)有這樣的效果，顯得態(tài)度模糊。 23. 示例： ① “ 他的善良，會(huì)讓我也想做個(gè)善良的人 ” ，善良能讓更多人成為善良的人。 ② “ 我每次去他店里買東西，都是盡量選最貴的 ” ，善良會(huì)收獲更多來(lái)自他人的善意，手留余香。 ③ “ 我永遠(yuǎn)相信你的人品 ” ，善良會(huì)收獲別人的信任。 ④ “ 我所能做到的最大的善良，就是坦然接受對(duì)方給予的善意。呵護(hù)這份善良，不輕易同情與施舍，讓善良的人用安心而體面的方式賺錢 ” ，善良會(huì)讓善良延續(xù)下去。 【解析】 20. 試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。注意題干要求的 “ 概括我?guī)椭笫宓娜乱约斑@樣做的原因 ” 。如 13— 18段是寫把壞的充電器送給他； 120段寫換剎車零件選擇價(jià)位搞的買； 2 25段寫特意推車走半小時(shí)，把車扔在他店里修。這樣做的原因可提取 “ 因?yàn)槲乙詾橘F的東西，他賺的利潤(rùn)可以高一些 ” 一句分析作答。 點(diǎn)睛：情節(jié)概括題。答此類題要 做到兩點(diǎn)： 縱覽全文，宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有 “ 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ” 的氣度，要知道 “ 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 ” 。 仔細(xì)審題，明確要求。審題的過(guò)程中，一定要看清題目的題眼，如 “ 哪幾件事 ” 中的 “ 事 ” ， “ 表達(dá)了哪些情感 ” 中的 “ 情感 ” 等，這樣才能保證答語(yǔ)和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問(wèn)。 21. 試題分析：（ 1）品析句中加點(diǎn)的詞。看懂上下文的情節(jié)內(nèi)容后再作答。 “ 就 ” 強(qiáng)調(diào)不容商量， “ 都 ”說(shuō)明向 來(lái)如此，一直沒(méi)變。從這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用上，就可分析出大叔是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)一不二的人。（ 2）“ 只不過(guò) ” 幾十塊錢，是說(shuō)錢的數(shù)量少。而 “ 龐大的 ” 善意，是在贊美貧窮中的高貴。強(qiáng)調(diào)善意不在于錢的多少，只要有這份善意就是 “ 龐大的 ” 。答此題，最好把握好文章的中心后再組織答案內(nèi)容，這樣答案就準(zhǔn)確無(wú)誤了。 22. 試題分析：考查標(biāo)題的能否替換。此題是一道開(kāi)放題，針對(duì)這種說(shuō)法，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，有贊同的，也有否定的，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。如覺(jué)得不好，可從原標(biāo)題的設(shè)問(wèn)效果好的 角度作答。我覺(jué)得好，可從新標(biāo)題直接點(diǎn)明中心的角度作答。 23. 試題分析：題干要求回答人為什么要善良。要求結(jié)合原文內(nèi)容來(lái)答。可從文章中找到關(guān)鍵句作答。如“ 他的善良，會(huì)讓我也想做個(gè)善良的人 ” ，是說(shuō)他的善良感染了我，所以 “ 我 ” 選擇貴的剎車零件買， “ 我 ”把車放心地扔在大叔店里修。而 “ 我永遠(yuǎn)相信你的人品 ” ，是說(shuō)善良對(duì)信任的意義。文章這樣的話很多，可提取出來(lái)，再用情節(jié)來(lái)詮釋即可。 13 作文 24. 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只是你可能沒(méi)有留意，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。你也許善學(xué)，也許守時(shí)；你也許跑得快，也許能吃苦 ?? 這些，都值得你驕傲。 請(qǐng)以 “ 我驕傲，我是一個(gè) 的人 ” 為題寫一篇文章。 寫作要求：把題目補(bǔ)充完整；文體不限；全文不少于 600字；不得抄襲，不得套作；行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用 “ 新城區(qū) ” ，校名用 “ 希望中學(xué) ” ，人名用 “ 小張、小王 ??” 。 【答案】我驕傲，我是一個(gè)樂(lè)觀的人 也許，挫敗的浪花曾一次次的拍擊著海岸，吞噬著沙灘，但是陽(yáng)光總會(huì)照亮這恐怖的黑暗，泯滅可怕的聲響；也許，悲傷的淚珠曾像雨滴一樣不斷的下落，帶來(lái)心中的陰霾，但是彩虹總會(huì)展現(xiàn)于白花的云朵之間，散出五彩繽紛的微光。清晨的第一縷陽(yáng)光代表著無(wú)限的希望，所以，做一朵向日 葵，以樂(lè)觀積極的心態(tài)朝向那片明亮 ?? 還記得那是我的第一次演講比賽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐在觀眾席上，心里像 “ 十五個(gè)吊桶打水一樣 —— 七上八下 ” ，忐忑不安，等待著一場(chǎng) “ 激烈的戰(zhàn)爭(zhēng) ” 開(kāi)始。意料之中，我這個(gè)初生茅廬的演講者 “ 順其自然 ”的坐上了最后一名的 “ 寶座 ” 。 “ 下次再努力，沒(méi)關(guān)系，你可以做得更好！加油！。 ” 我安慰著自己。自此，我反復(fù)的練習(xí)，汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，重整旗鼓，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，榮獲了一等獎(jiǎng)。如果不是秉持著樂(lè)觀積極的態(tài)度，或許，就會(huì)一靡不振，從此，膽小怯弱的退到那個(gè)最陰暗的角落，很難感受到陽(yáng)光般的溫暖了。 它， 是我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓舞著我的斗志，昂揚(yáng)著我的自信。所以，才有后來(lái)的自豪 ?喜悅和勇敢嘗試。 雖然面對(duì)困難不畏懼，但有時(shí)樂(lè)觀也不能解決基本的問(wèn)題，但卻證明我曾經(jīng)努力過(guò)，不管結(jié)果怎樣，都是另一種意義上的進(jìn)步。 我的數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低，就像股票一樣，有漲有停。最可悲的是全綠的時(shí)候。心里常想 “ 怎么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一道題竟被我 “ 蹂躪 ” 成這般模樣？不僅老師氣，我自己也氣。但還是給予了自己寬慰，只要肯學(xué)，是一定能學(xué)好的，正是這種樂(lè)觀，我才不會(huì)自暴自棄，能更加努力地學(xué)習(xí)。即便現(xiàn)在成績(jī)不理想，效果也不明顯，卻也揮灑過(guò)汗水，拼搏過(guò)。 這樣 的樂(lè)觀向上伴隨著我的成長(zhǎng)，使我的生活每天都充滿希望，帶來(lái)不一樣的精彩，支持著我的夢(mèng)想。我驕傲，我是一個(gè)樂(lè)觀的人?。?！ 【解析】試題分析：作文標(biāo)題 “ 我驕傲，我是一個(gè) 的人 ” 。作文應(yīng)扣住 “ 驕傲 ” 和 “ 個(gè)人長(zhǎng)處 ”來(lái)寫，謹(jǐn)防混淆成 “ 我是一個(gè)的人 ” 來(lái)寫作，而只把 “ 驕傲 ” 穿靴戴帽在文章首尾。補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把 14 握也就越大。要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具 體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較 “ 大 ” 的題目縮小為一個(gè)比較 “ 小 ” 的題目。如橫線上可填 “ 堅(jiān)強(qiáng) ”“ 勇敢 ”“ 勤奮 ”“ 謙虛 ”“ 自信 ”“ 聰明 ”“ 幸運(yùn) ”“ 豁達(dá) ” 等。只要是優(yōu)點(diǎn)或強(qiáng)項(xiàng)都可以入題。 點(diǎn)睛：半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的 進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。