初三化學(xué)復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
【導(dǎo)讀】所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)知識(shí)在頭腦中進(jìn)行有效組織，加深記憶，隨時(shí)提取。對(duì)此內(nèi)容的掌握。促進(jìn)本章知識(shí)的記憶和理解,促進(jìn)理解知識(shí)間的聯(lián)。習(xí)的一些規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育，教會(huì)。讓學(xué)生感受到化學(xué)離不開生活，生活離不開化學(xué)。無論是從它們的物。節(jié)的學(xué)習(xí)，完善并提高學(xué)生對(duì)酸和堿的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的進(jìn)一步掌握。物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)入手，到物質(zhì)的用途學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用其熟悉的知識(shí)激發(fā)學(xué)。表現(xiàn)及成功的欲望。同時(shí)由個(gè)別學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來引導(dǎo)全體學(xué)生，探。此節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是酸堿通性的教學(xué)。力有著相當(dāng)重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力，以達(dá)到使學(xué)生學(xué)有所用的目的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇秾W(xué)案》上完成第一欄的填寫。一名學(xué)生板演，寫出其堿與酸性氧化物發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。為證實(shí)這一疑問，某化學(xué)探究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)用下列
【正文】 堿 鹽 鹽 鹽＋水 鹽＋水 新酸 +新鹽 新鹽＋新堿 【 布置作業(yè) 】 完成學(xué)案及練習(xí)題 【探究活動(dòng)】： 1．試設(shè)計(jì)家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明碳酸飲料中的二氧化碳存在。 2．人體吸入的空氣中二 氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約占 %，而呼出的氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約占 4%。怎樣用實(shí)驗(yàn)證明呼出氣體中的二氧化碳含量比吸入空氣中的二氧化碳含量高。 3．調(diào)查報(bào)告：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，查閱資料，試寫出酸和堿在日常生活中的具體用途。 4．討論：如何通過三種實(shí)驗(yàn)的方法證明污水顯酸性？ OH 堿 酸 H+ 復(fù)習(xí)學(xué)案： 酸和堿的比較 一、 常見的酸和堿：（寫化學(xué)式及其電離方程式） 酸 堿 化學(xué)式 電離方程式 化學(xué)式 電離方程式 二、酸 和堿的通性： 酸的性質(zhì) 堿的性質(zhì) 酸堿指示劑 紫色石蕊 : 無色酚酞 : 紫色石蕊 : 無色酚酞 : 金屬 (____反應(yīng) ) 酸 + 金屬 _____ +____ __________________________ __________________________ 氧化物 (____反應(yīng) ) 酸 +____氧化物 _____+ ______ _____________________________ _____________________________ 堿 + _____氧化物 _____ +_____ _________________________________ _________________________________ 堿 (酸 ) (____反應(yīng) ) 酸 + 堿 _____ +_______ _____________________________ _____________________________ 堿 + 酸 _______ + ______ _________________________________ _________________________________ 鹽 (____反應(yīng) ) 酸 + 鹽 ______+ ______ ________________________ _______________________ 堿 + 鹽 ______ + ____ _______________________________
鄂ICP備17016276號(hào)-1