北師大版九年級(jí)全冊(cè)134電流的熱效應(yīng)同步試題1-資料下載頁
2024-11-29 04:41本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容第四節(jié)電流的熱效應(yīng)課時(shí)安排。②知道電流的熱效應(yīng)與導(dǎo)體的電阻、通過導(dǎo)體的電流、通電時(shí)間的定性關(guān)系。③知道生產(chǎn)生活中電流熱效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例和危害。①通過探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，探求真理的科學(xué)態(tài)度。②了解焦耳事跡學(xué)習(xí)其追求不懈的創(chuàng)新精神.③培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)、討論、講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備電源、電鍵、導(dǎo)線、電熱絲1、2、3，燒瓶、溫度計(jì)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。電流通過電爐、電烙鐵、電燈要發(fā)。種導(dǎo)體時(shí)，會(huì)使導(dǎo)體發(fā)熱，溫。演示：如圖R1＞R2. ∵R1與R2串聯(lián)，I相等。英國物理學(xué)家焦耳通過大量的實(shí)驗(yàn)，得出了焦耳定律：。電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體。電流熱效應(yīng)有時(shí)也有不利的作用：損壞用電設(shè)備，火災(zāi)等。例：R1與R2由同種材料制成的兩個(gè)同阻值的電阻，R1長而粗，R2細(xì)而短，通電后觀察。R1上的火柴桿先點(diǎn)燃R2上的火柴桿先點(diǎn)燃
【正文】 師生共同實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、對(duì)比得出焦耳定律 學(xué)生閱讀認(rèn)識(shí)電熱器 師生共同完成 三、小結(jié)：焦耳定律、電熱器 四、練習(xí) P80 五、作業(yè)配套練習(xí) 板書： 第四節(jié)電流的熱效應(yīng) 電流的熱效應(yīng) 焦耳定律： Q＝ I2Rｔ 電熱器 學(xué)生完成 學(xué)生獨(dú)立完成 教學(xué)反思 教案評(píng)價(jià)
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