134電流的熱效應教案2新版北師大版-資料下載頁
2024-11-28 11:59本頁面
【導讀】害及防止的措施。行實驗收集數據、分析數據得出結論等科學探究能力。組織指導學生在探究過程中認真觀察、分析，并得出正確結論。緣皮，甚至引起火災。學生得出用控制變量的思想設計液體的種類、質量都相同。學生用控制變量法設計實驗步驟通過討論交流，畫出電路圖，并設計實驗記錄表格。讓學生仿照上面的方法，設計研究電流的熱效應與其他兩個因素的關系。教師引導學生歸納實驗步驟及注意事項。
【正文】 哪些器材？畫出你的實驗電路圖。 學生用控制變量法設計實驗步驟通過討論交流，畫出電路圖，并設計實驗記錄 表格。 讓學生仿照上面的方法，設計研究電流的熱效應與其他兩個因素的關系。 教師引導學生歸納實驗步驟及注意事項。 （三）實驗探究 教師通過串并聯(lián)電路示教板與學生共同進行實驗探究。（同時教師引導學生分析本實驗如何判斷產生電熱的多少？） 學生觀察并將實驗數據記錄在表格中。 （四）分析與結論 學生分析討論實驗記錄，得出：導體的電阻越大，通過的電流越大，通電時間越大，電流的熱效應就越顯著。進而猜想：電流的熱效應與電阻、電流、通電時間成正比。在探究實驗的基礎上引出焦耳定律，理解焦耳定律的內容、公式、單位及其應用。）
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