20xx年秋六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際專(zhuān)項(xiàng)新人教版-資料下載頁(yè)
2024-11-29 04:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝；或參加的有意義的活動(dòng)；或幫父母做的一些力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一。寫(xiě)，注意寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)。請(qǐng)你用演講稿或讀后感的形式來(lái)抒發(fā)對(duì)。要善意的謊言，它和謊言有本質(zhì)性的區(qū)別。今天，我們就此展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于“善意的謊言是否。有礙于誠(chéng)信”的辯論。得了植樹(shù)造林、保護(hù)環(huán)境的重要性。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，表達(dá)一下自。己的在環(huán)保方面的建議，提倡人們從自己做起珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不斷加深印象。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門(mén)，小明想勸阻爸爸。你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話(huà)。
【正文】 第五 單元 五、留在心里 的印象 解析：首先先選擇自己印象最 深刻的一個(gè)人 來(lái)說(shuō)，然后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)人留給你的印象是什么，還可以運(yùn)用一定的事例來(lái)表達(dá)出為什么這個(gè)人給你留下了這樣的印象。 在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔， 并在后來(lái)的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－劉老師，給我流下的印象很深。 那是在我剛剛升入四年級(jí) 的第一天，一 張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當(dāng)她對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們好，我姓劉，大家叫我劉老師吧”的時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因?yàn)?，她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。 劉老師特別溫柔。給我們講 課的時(shí)候，聲 音洪亮，處處到位，講得多么好?。∧菚r(shí)，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問(wèn)，可劉老師卻對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們有 不懂的地方盡管來(lái)問(wèn)，劉老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽(tīng)這話(huà)，都涌向辦公 室。記得那時(shí)，辦公室擠滿(mǎn)了人，那時(shí)，我也喜歡上了劉老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。 一晃兩年半過(guò)去了，我當(dāng)了數(shù) 學(xué)課代表，每 天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫劉老師批改作業(yè)??挺忙的，但是我樂(lè)意，因?yàn)?? 我剛上五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，劉老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，劉老師給我的都是鼓勵(lì)，沒(méi)有一句批評(píng)。我哭了，很傷心，覺(jué)得對(duì)不起她。因?yàn)閯⒗蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我。下半期，我又回 到了最好。因?yàn)槲野褎⒗蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！劉老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。 我愛(ài)劉老師，愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！劉老師，我對(duì)您的印象永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)椋淘诹诵睦铮? 第七單元 解析：向爸爸表情打鳥(niǎo)的行為是錯(cuò)誤的，并有理有據(jù)的說(shuō)服爸爸即可。 有關(guān)動(dòng)物的故事 /模擬對(duì)話(huà) 小明：爸爸，你背著獵槍又想去打鳥(niǎo)嗎？ 爸爸：是啊，打幾只小鳥(niǎo)回來(lái)燉鍋鳥(niǎo)湯喝，多香！ 小明：小鳥(niǎo)會(huì)唱歌，給我們帶來(lái)了美妙的歌聲。為什么要傷害它們呢？ 爸爸：我只不過(guò)去打幾只鳥(niǎo)而已。 小明：小鳥(niǎo)也是有生命、有感情的，失去了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的媽媽會(huì)非常傷心！不要去打鳥(niǎo)了，好嗎？ 爸爸：那好吧！爸爸答應(yīng)你以后再也不打鳥(niǎo)了！ 小明：爸爸，你背著獵槍又想去打鳥(niǎo)嗎？打鳥(niǎo)是犯法的。 爸爸：怕什么？我不過(guò)打幾只小鳥(niǎo)而已！回來(lái)燉鍋鳥(niǎo)湯，多香！ 小明：爸爸，小鳥(niǎo)也是有生命、有感情的，失去了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的媽媽會(huì)非常傷心！ 爸爸：啊??好吧，那我不去打鳥(niǎo)了！ 小明：我要你保證以后也不去打鳥(niǎo)！行嗎？ 爸爸：好！爸爸保證以后再也不打鳥(niǎo)！ 第八單元 解析：先選擇自己熟悉的一種藝術(shù)，然后想想相關(guān)的故事，表達(dá)時(shí)要把事情敘述清楚?？梢园凑找欢ǖ捻樞蛉ケ磉_(dá)。 記得我六歲的一天，媽媽帶我來(lái)到書(shū)畫(huà)學(xué)校報(bào)名。老師讓我試著寫(xiě)一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿(mǎn)手都是墨。 那時(shí)的我很調(diào) 皮，用媽媽的 話(huà)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”，才寫(xiě)不到五分鐘，就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。但看見(jiàn)大家都在埋頭練習(xí)，我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友；一會(huì)兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà)；一會(huì)兒又把盛墨的碟子打翻了?? 一年級(jí)的時(shí)候，我參加了學(xué)校 的書(shū)法班，可是我依然很粗心很調(diào)皮，雖然悟性高，進(jìn)步快，可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的。 在學(xué)校書(shū)法班，我很快過(guò) 了“正”字和 “永”字關(guān)。媽媽告訴我書(shū)法是我國(guó)古代文化精髓，能修心養(yǎng)性，對(duì)我的將來(lái)很有幫助，于是我在黃老師家繼續(xù)學(xué)書(shū)法。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我不但沒(méi)有耽誤功課（利用周六周日和晚上做），書(shū)法也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 當(dāng)我完成了兩幅作品后，開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味，提不起興趣，練習(xí)時(shí)總走神。幸虧老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給我換了一種新字體 —— 張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感，又很有挑戰(zhàn)性，而且這種字體也適合我，筆畫(huà) 粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入，真是“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了“全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽”二等獎(jiǎng)。 這就是我學(xué)書(shū)法的故事，讓我懂得了只有付出才有收獲，我一定會(huì)繼續(xù)練下去的。
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