中職語文基礎上冊永遠的蝴蝶word教案-資料下載頁
2024-11-29 04:26本頁面
【導讀】1．了解小小說的特點，通過賞析來感悟文章的構思精巧，語言精美。2．通過誦讀、探究，提高對小小說的鑒賞能力。3．在領悟人物的思想感情上，豐富學生的情感體驗。在范讀、誦讀、精讀的基礎上，欣賞體味作品創(chuàng)造的悲劇意境之美。理解小說典型人物形象的特征及其意義，領會小小說的構思技巧。《永遠的蝴蝶》是一幕發(fā)生在都市里的愛情悲劇，故事的結構獨巨匠心，語言凄美雋永，是一篇經得起反復咀嚼的藝術精品。通過教師聲情并茂的范讀，讓學生熟悉故事情節(jié)，品味文章構思的精巧。閱讀時，播放鋼琴曲《tears》來渲染。析完畢，再次研讀課文，進一步鞏固所學知識。失去戀人的極度悲傷、痛悔和對戀人的無限眷戀。表明櫻子熱情、體貼，冰雪聰明。在花叢間翩翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。災難和不幸的象征。這時，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲劇氣氛愈加濃烈。使每位讀者都為之動容。
【正文】 ） 《永遠的蝴蝶》這篇小小說的情節(jié)雖然非常簡單，但它的結構精巧，語言精美，具有很高的藝術魅力。讀著這字字珠璣，句句錦繡的藝術精品，我們時時被它強大的藝術力量震撼著。一個簡單的故事，作者卻用凄美雋永、意味無窮的語言， 讓它生命煥發(fā)光彩，如此美麗的回憶，如果櫻子地下有知，她也該瞑目了。 生命是頑強的，也是脆弱的。生命的逝去，留給親人的都是無盡的悲傷和思念。生著的人，要珍愛生命，特別是我們這些遠離父母在外求學的孩子，我們更應該珍愛生命，珍惜時光，努力學習，用成功去回報親人對我們的愛。 六 、遷移實踐：（ 開闊視野，擴大知識面 ） 一、 請同學們列舉你們所知道的與《永遠的蝴蝶》有異曲同工之妙的作品。 [提示 ]： 1．具有悲劇美的小說：《麥琪的禮物》 歐亨利（美國） 2．匠心獨運，顯示高超的構思技巧的作品：《項鏈》莫泊桑（法國） 二 、 名人愛情格言摘錄 沒有青春的愛情有何滋味？沒有愛情的青春有何意義？――拜倫 愛情可以啟迪愚昧。 —— 歐里庇得斯 愛情不僅不能買，而且金錢必然會扼殺愛情。 —— 盧梭 愛，有如花冠上的露珠，只會逗留在清純的靈魂里。 —— 拉姆奈 愛一個人意味著什么？這意味著為他的幸福而高興，為使他能夠更幸福而去做需要做的一切，并從這當中得到快樂。 —— 車爾尼雪夫斯基 愛情是磨練性格的磨石，愛情也是一個人的思想成熟程度的標志。 —— 蘇霍姆林斯基 貞操是從豐富的愛情中生出來的資產。―― 泰戈爾 勇氣如愛情，需要希望來滋養(yǎng)。―― 拿破侖 愛情既不是低級的享受，也不是高級的羅網。 —— 丁 玲 愛情作為一種涉及雙方的人類感情，是不能強求的。越是真正懂得愛情的人，便會越尊重自己所愛的人。 —— 劉心武 第二課時 本課時 主要是安排學生在欣賞了小小說的基礎上，能夠自己動手，寫出自己的感受，著重進行寫作訓練。 （一）完成 課后練習題。 （二）運用想象和聯(lián)想，把“明月 —— 窗子 —— 夢”這三者聯(lián)系在一起，構思一個 600字的小故事，要合理的設置背景、意象和結尾。
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