九、統(tǒng)計與可能性-資料下載頁
2025-11-20 04:26本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育國標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P70-74頁。統(tǒng)計結(jié)果作簡單的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。促進(jìn)學(xué)生主動展開統(tǒng)計活動，并有意識的讓學(xué)生統(tǒng)計自己身邊的事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。你們的校服是什么時候做的？裝各要購買多少套嗎？進(jìn)行整理，并發(fā)表意見。實生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。況，了解目前的空氣質(zhì)量。生獨立完成后口答。全班共同交流統(tǒng)計。統(tǒng)計圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答問題，或提出問題、解決問題。的方式進(jìn)行投票，在每輪投票中，、出示例題的條形統(tǒng)計圖，縱軸標(biāo)明了刻度，并標(biāo)明了單位，高度表示了數(shù)量，還注上了數(shù)字。不同的是這張統(tǒng)計圖
【正文】 三、拓展練習(xí) 實踐作業(yè) 調(diào)查班里每位學(xué)生最喜歡吃哪一種水果（每人限選一種），整理結(jié)果，制成條形統(tǒng)計圖。 要求學(xué)生課后完成，下節(jié)課交流。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的練習(xí)，你對統(tǒng)計以及可能性的知識又有了怎樣的認(rèn)識呢？還有什么不明白的與同學(xué)交流。 生交流后回答。 教后反思： 了解我們自己 揚州市邗江美琪學(xué)校 王春晴 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育國標(biāo)版小 學(xué)數(shù)學(xué)第七冊 P84— 85 頁。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計知識對本班同學(xué)的身高、體重、年齡等情況進(jìn)行統(tǒng)計，提高運用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力。 讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點 ： 能合理、正確的收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計圖的制作。 教學(xué)難點： 制作統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)。 設(shè)計理念： 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供充分的自主探索的空間和時間，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與各項統(tǒng)計活動，使學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，能根據(jù)統(tǒng)計信息的不同，合理選擇靈 活多樣的統(tǒng)計方法，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合。 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、產(chǎn)生統(tǒng)計需要，教學(xué)新課 談話：同學(xué)們，大家已經(jīng)共同生活將近四年了，你們大家相互了解嗎？今天這節(jié)課就讓我們有一個相互了解的機(jī)會，通過一系列的統(tǒng)計活動，來了解我們班同學(xué)的情況。 談話：你知道我們班同學(xué)的哪些情況？你還想了解自己班同學(xué)的哪些情況？ 請選擇一個最想了解的項目，然后同項目的同學(xué)自由組成小組。 學(xué)生口答 ：年齡情況、生日情況、參加興趣小組的情況等。 學(xué)生自由組成小組，由組員推選出組長。 以小組為單位，討論用什么方法來收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。教師每組具體指導(dǎo)。 學(xué)生討論后匯報收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計的方法。 二、分工收集數(shù)據(jù) 每組自己分工，用自己認(rèn)為最合適的方法收集數(shù)據(jù)，比一比哪一組收集數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確。 小組進(jìn)行統(tǒng)計活動，匯總情況。 提問：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來做什么？ 學(xué)生分組活動。 學(xué)生思考后口答。 三、分類、分段整理 談話：對身高或體重進(jìn)行統(tǒng)計的，先要根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分段。想想你們收集的數(shù)據(jù)可以怎樣分段？ 師舉例說明：（ 1）、找出范圍，例如我班同學(xué)的身 高范圍是128— 160 厘米。 （ 2）、分段整理：可以分成 121— 130 厘米； 131— 140 厘米； 141— 150 厘米； 151— 160 厘米；如果高矮懸殊不大，也可以 5 厘米分為一段。 說明：統(tǒng)計生日的可以按出生的季度分類，統(tǒng)計年齡的可以按歲數(shù)分類。 學(xué)生思考后口答。 各小組分段或分類整理數(shù)據(jù)。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理操作。 學(xué)生根據(jù)老師的提示進(jìn)行操作。 四、交流、總結(jié) 哪一組先來匯報自己組的統(tǒng)計結(jié)果，談?wù)勀阍诮y(tǒng)計過程中遇到了哪些問題。 看了統(tǒng)計圖表，你知道 了什么？你有什么想法？你還想提出什么問題？ 總結(jié)：提問：通過今天的統(tǒng)計活動，你了解的自己班同學(xué)的哪些情況？有什么收獲？你還想了解哪些？ 課后我們還可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜歡的信息進(jìn)行統(tǒng)計并交流。 各小組自己完成統(tǒng)計圖表，集體交流。 各小組推薦代表匯報統(tǒng)計過程。其余各組評析。學(xué)生在認(rèn)真觀察，積極思考的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，全班同學(xué)共同交流。 教后反思：
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