當代青少年道德教育的現(xiàn)狀與對策-資料下載頁
2025-09-21 21:10本頁面
【正文】 師“像管理者”，％認為老師“像朋友”，１５％認為“說不清”，％認為老師“像父母”。因此，教師在不斷加強專業(yè)知識和政治理論知識學習的同時，要加強教育學和心理學等知識的學習，探索與青少年溝通與交流的方式和手段，努力成為他們的知心朋友。 （三）優(yōu)化社會環(huán)境，營造全員育人的良好社會德育氛圍 ，形成良好的社會道德風尚。社會是青少年道德實踐的場所，只有積極健康的社會環(huán)境才能發(fā)揮其育人功能，才能有利于青少年的茁壯成長。良好的社會環(huán)境需要全社會，尤其是給青少年作表率的成年人們來營造。青少年的道德水平直接決定著社會整體的道德風尚，影響著青少年道德的發(fā)展方向。但是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國青少年的道德水平及社會環(huán)境均有待改善，青少年、教師及青少年家長均認為“社會環(huán)境”已成為導(dǎo)致“道德問題產(chǎn)生的首要外部原因”（見圖１８）。因此，加強公民道德建設(shè)，提高全社會的道德水平，幫助青少年營造一個積極健康的成長環(huán)境，尤為重要。 ，積極探索網(wǎng)絡(luò)教育平臺。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，青少年用網(wǎng)頻率越來越高（見圖１９），網(wǎng)絡(luò)對他們的生活、學習、娛樂甚至思想和道德的發(fā)展都產(chǎn)生了極大的影響。當代青少年思維活躍、思想開放、觀念新穎，但社會經(jīng)驗、自制力、辨別力和判斷力均有待提高，他們不完全能夠有效甄別復(fù)雜多元的網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為對青少年思想道德影響最大的傳媒，網(wǎng)絡(luò)空間中的不良信息也不斷沖擊著道德教育的影響力。有關(guān)部門應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，規(guī)范社會上網(wǎng)場所，凈化網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境；相關(guān)網(wǎng)站應(yīng)增設(shè)青少年道德教育專欄，組織開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，為青少年打造健康的網(wǎng)絡(luò)空間。大眾傳媒的導(dǎo)向性受經(jīng)濟文化全球化及多元道德價值的影響嚴重。一些傳媒為牟取經(jīng)濟利益最大化，不惜使用露骨或捕風捉影的文章標題來吸引眼球，過分放大低劣、庸俗甚至不準確的信息。以２０１３年外國小伙撞倒中年女子的新聞報道為例，最初由各大媒體報道展現(xiàn)給大眾的“事實”是中年女子故意碰瓷訛詐做了好事的外國小伙。然而，現(xiàn)場監(jiān)控還原的事實是外國小伙的確撞倒了中年女子。眾多傳媒跟風地對這一事件的歪曲報道，不僅給中年女子還給全社會帶來不良影響。近年來，全社會關(guān)于“扶還是不扶”、“幫還是不幫”、“讓座還是不讓座”等問題的激烈爭論，對于道德辨別力不強的青少年來說具有嚴重的錯誤導(dǎo)向。全社會應(yīng)不斷優(yōu)化傳媒環(huán)境，增強媒體人的責任感，為青少年闡述客觀、公正、真實的新聞事實，為青少年營造正確的輿論引導(dǎo)。 參考文獻： ［１］張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，［Ｍ］.北京：人民出版社，２００７：２９１. ［２］—讀弗羅姆的《逃避自由》［Ｊ］.當代教育論壇，２００７，（３）：４６. ［３］、特點及趨向［Ｊ］.青年探索，２００５，（３）：３５. ［４］［Ｊ］.教育理論與實踐，２００５，２５，（９）：３８. ［５］易連云，易然.“純粹”與“必然”遭遇“混沌”與“不確定性”—康德道德形而上學的德育困境［Ｊ］.教育科學，２０１３，２９（６）：１８. ［６］蔡志良，［Ｊ］.青年研究，２０００，（７）：３７. ［７］～２０１０［Ｍ］.安徽師范大學出版社，２０１３，１０：２４９. 第13頁 共1
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