【正文】 建設(shè)的目標任務(wù)、政策、措施。學(xué)校的德育工作滲透于學(xué)校教育全過程，每一個學(xué)科、每一堂課、每一位教師的一言一行都無不與德育有關(guān)，所以要求每一位教師都能自覺克服“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的只問分數(shù)、不問政治的傾向，關(guān)心國家大事、社會現(xiàn)象和校園里課堂外的所有與培養(yǎng)下一代有關(guān)的情況，做到因勢利導(dǎo)，自覺地培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)事業(yè)要求的一代新人。教師必須注重師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮為人師表的楷模作用。在改革開放這一歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，加強師德修養(yǎng)尤為重要。而為人師表則是師德的重要標志。人民教師之所以光榮，是因為他們是全社會精神文明的表率。我國自古就有為人師表之說?，F(xiàn)在講為人師表，是指在理想、道德、情操、紀律等方面，教師不但要為學(xué)生作榜樣，而且要為全社會作榜樣?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師只有具有言行一致，以身作則，率先垂范的優(yōu)良人格和品質(zhì)，才能為人師表，成為學(xué)生做人的楷模。（二）高度重視家庭對孩子成長的影響，讓孩子在優(yōu)良的家風(fēng)熏陶下健康成長家長是學(xué)生的第一任老師，家庭是學(xué)校道德教育十分重要的合作者，所以21世紀的家長應(yīng)注重自己的思想道德素質(zhì)。可以這樣說，家庭教育是在點點滴滴潛移默化中進行的，家長的世界觀、方法論、理想、信念，家長的政治態(tài)度、政治表現(xiàn)，家長的道德情感、道德行為以及家長在處理人際關(guān)系上所表現(xiàn)出來的個性品質(zhì)，都要有意無意地起著作用。由此可見，家長的思想道德素質(zhì)的影響和教育是非常重要的。家長應(yīng)注重自己個性心理品質(zhì)。一個家長是要有良好的個性心理素質(zhì)；有高尚的情操和氣節(jié)；有堅強、剛毅的意志品質(zhì)；能支配、控制、調(diào)節(jié)個人行為；興趣廣泛，信念堅定；性格開朗，心胸開闊，就會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生十分重要的影響。父母之情，是家長最基本的心理素質(zhì)。深厚的父子感情、母子感情是父母教育子女的基礎(chǔ)和開始。因此，作為父母，要有效地對子女表達內(nèi)心的情感，去感染和培育子女的情感、情操。父母的性格特點，也對子女有著長時間的熏陶過程。家長是善良開朗、豪爽活潑、踏實認真、樂于助人、謙虛自信的性格的人，往往會受到子女的敬佩，會成為子女的楷模。（三）嚴格加強網(wǎng)絡(luò)的管理，努力營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境所有的中學(xué)生都可持卡上網(wǎng)，既要滿足了青少年渴望通過網(wǎng)絡(luò)了解信息，學(xué)習(xí)知識，游戲交友的合理要求，又要嚴格把關(guān)，通過技術(shù)手段屏蔽不健康內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長過程中有益的朋友；還要積極傳播先進文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。教給未成年人安全上網(wǎng)的技術(shù)和方法，倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)文明”，提高他們抵制腐蝕和抗拒誘惑的能力。（四）積極推進學(xué)校教育與社會、家庭教育相結(jié)合，共同做好中學(xué)生思想道德教育工作學(xué)校要成立家長委員會，定期召開家長及社會人士座談會，使學(xué)校、家庭、社會及時溝通，互提建議。每學(xué)期學(xué)校與其家長信函聯(lián)系一次，對每期評定的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”分別將情況通報給家長。建立德育教育基地，不斷豐富德育內(nèi)容。講學(xué)生身邊的革命歷史，講李向群、夏明翰等革命烈士的英雄事跡，讓學(xué)生被身邊的事、身邊的人感動，激發(fā)他們的愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，從小樹立學(xué)習(xí)榜樣，追隨英雄的足跡，追求高尚人格。切實加強德育的學(xué)科滲透教育。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用正確的立場、觀點和方法分析問題、觀察世界，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和社會責(zé)任感。經(jīng)常組織開展豐富多彩的課外、校外德育教育實踐活動，開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動；認真貫徹落實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的作用，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日以及入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，對中學(xué)生學(xué)生開展思想道德教育活動。加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。（五）抓好學(xué)校德育教育⒈理想教育與愛國主義教育相結(jié)合 我們的共同理想集中到一點就是要使我們的祖國強大，人民富裕，使我們的民族自立于世界強大民族之林。愛國主義精神是每個公民崇高的思想感情，是中華民族最基本的道德傳統(tǒng)，是一種對祖國的責(zé)任感，是對祖國、對人民深厚的熱愛之情。在愛國主義教育中學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮主渠道作用。愛國主義教育的主渠道就是課堂教育、班團教育課、學(xué)校組織的各種活動。每周一下午第四節(jié)班團活動課，應(yīng)每次播放中央臺的一周時事評述。每天早晨的升旗活動，每周一早晨的升旗儀式國旗下的講話，是升華愛國主義情感的一種機會，當(dāng)五星紅旗在旭日下伴著國歌聲冉冉升起，在同學(xué)們莊嚴肅目的注視下，心中升騰起一種祖國的神圣感，對祖國崇敬的心情油然而起。為祖國奮斗，為祖國奉獻，祝愿祖國繁榮昌盛。⒉理想教育與道德教育相結(jié)合中央對未成年人的思想道德建設(shè)非常重視，專門發(fā)表了文件。理想教育、道德教育有機結(jié)合，促進了良好人格的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)積極開展道德教育實踐活動，在工作中突出理想教育、公民教育、人格教育、情感教育、生活教育和社會實踐教育，經(jīng)過努力把“合肥中學(xué)生形象”作為道德教育的目標，“目標遠大，情操高尚；勤奮好學(xué)，富有智慧；身心健康，勇于超越；禮儀文明，熱心公益；遵規(guī)守紀，實踐成才?！雹忱硐虢逃c社會實踐相結(jié)合理想必須建立在深厚的基礎(chǔ)上，它在現(xiàn)實的土地上生根、開花、結(jié)果。學(xué)校在立足校園陣地的同時，還應(yīng)建立多個校外實踐基地。如創(chuàng)新教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地、軍訓(xùn)基地、文化實踐基地、勞動基地等。我市高一新生入學(xué)的第一課，就是到部隊軍營進行一周的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)堅定了同學(xué)們的理想信念，磨煉了意志，培養(yǎng)了作風(fēng)，煉就了獨立生活能力。這種形式還應(yīng)多元化開展。⒋理想教育與學(xué)生自我教育、自我管理相結(jié)合自我教育就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生自己提出目標，主動采取措施，自覺接受教育，通過活動培養(yǎng)自己的能力，提高自己的素質(zhì)，形成自己良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣，促進崇高理想的實現(xiàn)。我們充分相信學(xué)生是學(xué)校的主人，教學(xué)活動、班級活動應(yīng)是學(xué)生的自主活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中開展自我教育。學(xué)可以校通過“風(fēng)華廣播臺”、“文學(xué)社”、“中學(xué)生記者團”、“集郵協(xié)會”、“影評協(xié)會”、“紅十字會”等學(xué)生社團，加強學(xué)生自我教育的陣地。學(xué)校學(xué)生管理的主要方面都由學(xué)生在實行。如：早晨校園管理，午間校園管理實行班級值周；晚自修紀律實行學(xué)生干部輪值；學(xué)生宿舍、教室、自行車、食堂用膳紀律、課間操檢查評分都由學(xué)生在實施管理，初步形成學(xué)生自我管理的網(wǎng)絡(luò)。⒌理想教育與主題教育相結(jié)合主題教育是開展理想教育的重要載體。利用主題教育，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，主題鮮明，有聲有色，生動活潑，表現(xiàn)了朝氣蓬勃的校園生活，展示了同學(xué)們的精神風(fēng)貌，啟迪了同學(xué)們的心智，反映了風(fēng)華正茂的一代青少年的理想境界。我們開展過“三自”（自信、自學(xué)、自律）；“三求”（求實、求精、求美）；“三學(xué)會”（學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體）；“三新”（學(xué)習(xí)新知識，倡導(dǎo)新思維，培養(yǎng)新技能）；“三創(chuàng)”（創(chuàng)之夢、創(chuàng)之行、創(chuàng)之美）等主題教育，無不給同學(xué)留下深刻印象并深受教育，對學(xué)生的成長、成才起到很好的作用。禮儀教育（1）.完善禮儀教育內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實際環(huán)境、年齡特征及心理特點和認識規(guī)律、接受能力等，重新組合具有層次性、系列性、科學(xué)性和針對性的教育內(nèi)容；根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等原理，研究制定適合各學(xué)段學(xué)生水平和禮儀規(guī)范層次目標。（2）.健全長效機制。各級黨委政府要把禮儀教育融于社會日常運行系統(tǒng)之中，更多地綜合運用政策、行政、宣傳等導(dǎo)向作用，激勵社會各方面的積極參與和投入，并將之作為考核相關(guān)部門執(zhí)政能力的一項重要標準；教育部門要專設(shè)禮儀教育辦公室，明確禮儀教育負責(zé)人；要盡快健全禮儀教育機制和體制，在制度規(guī)范、方法手段、隊伍建設(shè)、評估激勵、經(jīng)費投入等方面進一步改進和落實。(3).提高教師禮儀素質(zhì)。教育部門要開展“抓教師隊伍整體發(fā)展，落實局部人員崗位責(zé)任，開辟教師自我發(fā)展局面”的三個層次的實踐活動，加大力度組織一級二級培訓(xùn)，力爭做到“禮儀教師培訓(xùn)上崗”；鼓勵和倡導(dǎo)禮儀教師、班主任承擔(dān)禮儀教育科研課題，逐步培養(yǎng)一批具有較高綜合素質(zhì)的禮儀教育學(xué)科帶頭人。(4).營造禮儀環(huán)境。社會各組織機構(gòu)要切實發(fā)揮作用，開展各種形式的合作共建，整合現(xiàn)有的社會教育資源，為未成年人提供禮儀教育基地、活動場所和設(shè)施，完善社會監(jiān)管機制，通過開展建設(shè)、凈化、防護、監(jiān)察工程，加強對互聯(lián)網(wǎng)、電視、圖書廣播、新聞傳媒等的領(lǐng)導(dǎo)和管理，努力構(gòu)建一個多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的禮儀支持性環(huán)境，形成教育合力。(5).禮儀教育課程化。按照中央《意見》的要求和新課程“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的理念，開展禮儀教育課程化建設(shè)，把文明禮儀教育做為一門學(xué)校必修課程，納入常態(tài)化教育教學(xué)管理，做到“有課時，有教材，有師資，有教案，有活動，有實效”。(6).優(yōu)化禮儀教育策略。一是強化教育與訓(xùn)練相結(jié)合，倡導(dǎo)自我教育，體現(xiàn)“教學(xué)做合一”。二是研究禮儀規(guī)范內(nèi)化對策，注重學(xué)生內(nèi)在道德水平的提高，使學(xué)生“內(nèi)外統(tǒng)一”。三是禮儀教育心理化，注重心理輔導(dǎo)。四是禮儀教育要通過各學(xué)科、多角度、多渠道地進行滲透，防止單項推進、只搞活動。五是大力推廣禮儀教育的成功經(jīng)驗，樹立禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，推動禮儀教育的深入開展。