當(dāng)代青少年道德教育的現(xiàn)狀與對(duì)策(完整版)
【正文】 的事實(shí)，如何開(kāi)展青少年道德教育以及青少年道德教育的現(xiàn)狀如何等問(wèn)題亟待解決。道德教育貫穿于青少年學(xué)校教育的整個(gè)過(guò)程，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和永恒主題。目前，我國(guó)學(xué)校道德教育關(guān)注更多的是對(duì)學(xué)生道德準(zhǔn)則和規(guī)范的傳授，教師們重點(diǎn)探索的也是如何通過(guò)課堂教學(xué)將道德準(zhǔn)則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在思想意識(shí)和行為習(xí)慣。由此可見(jiàn)，學(xué)校將青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育納入道德教育范疇的意識(shí)不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到通過(guò)學(xué)校教育給青少年以正確指導(dǎo)是幫助他們科學(xué)用網(wǎng)、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德的重要途徑。如果以直接的道德教學(xué)為中心開(kāi)展道德教育，勢(shì)必會(huì)過(guò)分注重教師單方面的主體性，忽視學(xué)生品德發(fā)展的主體性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，一些青少年以自己作為唯一的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，完全按照個(gè)人意愿行事，甚至對(duì)傳統(tǒng)道德和他人高尚道德品質(zhì)產(chǎn)生懷疑。青少年時(shí)刻關(guān)注著教師，并將他們視為效仿的榜樣。但是，現(xiàn)實(shí)中不乏有一些家長(zhǎng)因過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)其思想品德問(wèn)題的教育；一些家長(zhǎng)自身存在一定的道德人格缺陷，給孩子灌輸個(gè)人主義、利己主義、及時(shí)享樂(lè)等錯(cuò)誤思想；還有一些家長(zhǎng)有迷信、暴力、賭博、說(shuō)臟話等不良行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的青少年認(rèn)為“道德教育乏力”是導(dǎo)致“青少年道德問(wèn)題產(chǎn)生的首要內(nèi)部原因”，“普遍不重視個(gè)人修養(yǎng)”（％）則是另一主要原因。生活中，家長(zhǎng)對(duì)青少年道德素質(zhì)的影響是巨大的、潛移默化的，他們的言行直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。根據(jù)文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置”，列入學(xué)校總體規(guī)劃，對(duì)教育的內(nèi)容、方法和實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，自上而下地建立分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)、各職能部門具體實(shí)施的長(zhǎng)效機(jī)制，將道德教育貫穿于學(xué)校教育體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，如此才能確保學(xué)校德育工作落到實(shí)處。教師在學(xué)校道德教育中起著主導(dǎo)性作用，教師隊(duì)伍的思想道德水平直接決定此項(xiàng)工作的成效。社會(huì)是青少年道德實(shí)踐的場(chǎng)所，只有積極健康的社會(huì)環(huán)境才能發(fā)揮其育人功能，才能有利于青少年的茁壯成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為對(duì)青少年思想道德影響最大的傳媒，網(wǎng)絡(luò)空間中的不良信息也不斷沖擊著道德教育的影響力。全社會(huì)應(yīng)不斷優(yōu)化傳媒環(huán)境，增強(qiáng)媒體人的責(zé)任感，為青少年闡述客觀、公正、真實(shí)的新聞事實(shí)，為青少年?duì)I造正確的輿論引導(dǎo)。大眾傳媒的導(dǎo)向性受經(jīng)濟(jì)文化全球化及多元道德價(jià)值的影響嚴(yán)重。青少年的道德水平直接決定著社會(huì)整體的道德風(fēng)尚，影響著青少年道德的發(fā)展方向。但是，也有少數(shù)教師的思想道德素質(zhì)存在需要進(jìn)一步強(qiáng)化的問(wèn)題［７］。 ，選擇對(duì)青少年最有效的教育內(nèi)容和方法。關(guān)于“家人（父母）講不講誠(chéng)信。 （一）注重家庭教育，建設(shè)青少年道德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)［４］ ，營(yíng)造良好的家庭道德教育環(huán)境。 。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師們逐漸認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)對(duì)于青少年道德養(yǎng)成的重要影響，％的教師認(rèn)為“在思想道德培養(yǎng)中，教師對(duì)學(xué)生的影響”“很大”；％的教師認(rèn)為“對(duì)中學(xué)生思想道德影響最大的人”是“教師”。家長(zhǎng)及教師均認(rèn)為“對(duì)青少年影響最大的傳媒”是“網(wǎng)絡(luò)”，其次是“電視”（見(jiàn)圖１０）。在“對(duì)學(xué)生最有效的教育方法”的調(diào)查中，被調(diào)查對(duì)象的選擇基本一致，位于前三位的是“談心”、“表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合”和“鼓勵(lì)法”，“名人報(bào)告”和“時(shí)政學(xué)習(xí)”等傳統(tǒng)教育方法未得到普遍認(rèn)可（見(jiàn)圖９）；％的青少年認(rèn)為“最有效的教育”是“課堂教育”。目前，學(xué)校“育德”和“提分”
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