當(dāng)代青少年道德教育的現(xiàn)狀與對策-在線瀏覽
2024-09-30 21:10本頁面
【正文】 對青少年身心健康產(chǎn)生不容忽視的深遠(yuǎn)影響。但是，他們并未認(rèn)識到“加強(qiáng)學(xué)校教育”（％）在網(wǎng)絡(luò)時代的重要性，他們普遍認(rèn)為“抵制網(wǎng)絡(luò)不良影響最重要的方面”是“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)”（％），其他依次是“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)”（２０％）、“從技術(shù)上加以限制”（％）、“加強(qiáng)青少年網(wǎng)站建設(shè)”（％）、“禁止青少年上網(wǎng)吧”（％）、“加強(qiáng)家庭教育”（％）以及“其他”（％）。 （二）當(dāng)代青少年思想道德表現(xiàn)的現(xiàn)狀分析 。在２０１３年的調(diào)查中，％的青少年認(rèn)為“教師最關(guān)心自己的”是“學(xué)習(xí)成績”，僅１０％認(rèn)為是“道德品質(zhì)”；除“身體健康”（％）外，青少年認(rèn)為“父母最關(guān)心自己的”也是“學(xué)習(xí)成績”（％），％的青少年認(rèn)為“父母最關(guān)心自己的”是“道德品質(zhì)”。種種客觀現(xiàn)狀及升學(xué)壓力，迫使青少年們不得不將重心偏向理論知識的學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致教師和家長普遍認(rèn)為青少年對學(xué)校道德教育的重視程度不夠（見圖７、８）。 。構(gòu)成道德教育的應(yīng)該是為學(xué)生傳達(dá)一種能用以發(fā)展其道德原則的理性方法，而不僅僅是講授某一套具體的道德規(guī)則。調(diào)查數(shù)據(jù)充分說明，青少年不喜歡灌輸式的教育方式。訪談了解到，青少年認(rèn)為“談心”教育充分體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的平等性，同時也感受到了教師對學(xué)生的重視。近年來，因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)、遭受侵害、甚至走向犯罪的青少年日益增多。調(diào)查表明，青少年“獲取科學(xué)信息的最主要渠道”是“互聯(lián)網(wǎng)”（％），遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“課堂教育”（３％）。然而，不同身份的網(wǎng)民群體、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對思想不成熟、辨別力和抵御力不強(qiáng)的青少年產(chǎn)生極大影響。對于“網(wǎng)絡(luò)是把‘雙刃劍’”的說法，％的青少年表示贊同（“非常同意”和“比較同意”之和）。教師是學(xué)校道德教育的策劃者、參與者和實施者，在青少年道德素質(zhì)的培養(yǎng)中有著重要作用。樂于從事青少年思想道德教育工作是基礎(chǔ)和前提，只有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同和重視，教師們才會更加注意自己的日常言行，用實際行動潛移默化地去感染青少年。另外，連續(xù)多年的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)教師愿意從事青少年思想道德教育工作。父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的行為習(xí)慣、知識儲備、道德素質(zhì)等方面都有著潛移默化的影響。另外，被調(diào)查者普遍認(rèn)為“在思想道德培養(yǎng)中，家庭對青少年的影響”“很大”（見圖１２）。不良家庭教育所產(chǎn)生的負(fù)面影響，有時甚至超過學(xué)校正面教育對青少年的積極影響。在青少年成長的過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其言行中表現(xiàn)出思想品德問題時，如果能及時給予教育引導(dǎo)，青少年就會朝著正確的方向發(fā)展，不會出現(xiàn)道德“滑坡”或者其他不可挽回的錯誤。面對青少年成長過程中的思想道德表現(xiàn)，教師和家長主觀上都會給予積極處理，對于青少年的“不良行為”，他們最先想到的是“立即制止”；當(dāng)青少年出現(xiàn)“網(wǎng)癮”時，他們會“嚴(yán)加管理”；對于青少年“早戀”，均能做到“耐心引導(dǎo)”。然而，是什么原因?qū)е逻@一事實呢。因此，加強(qiáng)青少年道德教育是當(dāng)務(wù)之急，通過教育的外力作用提高青少年的內(nèi)在道德素養(yǎng)，讓他們主動踐行道德責(zé)任。首先，一些家長要轉(zhuǎn)變“重智輕德”的家庭教育觀念，不能以智育要求代替德育要求。其次，家長要努力營造民主平等、輕松愉悅的家庭德育環(huán)境，給予青少年足夠的尊重，注意使用符合青少年身心發(fā)展的教育方法。 ，提升教育引導(dǎo)的說服力。以誠信觀教育為例，現(xiàn)實生活中一些父母并不十分注意在孩子
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