人教版音樂九下在希望的田野上word教案-資料下載頁
2024-11-29 03:21本頁面
【導讀】們的未來”在“希望的田野上”的含義。（三）有感情地朗讀課文，學唱《在希望的田野上》這首歌。理解歌詞內(nèi)容，體會作者表達思想感情，教育學生愛生活、愛勞動、愛祖國。《在希望的田野上》是一首優(yōu)美的歌曲，很好聽，請同學們一起來欣賞?！按驁觥?，以及老人舉杯，兒童歡笑，小伙彈琴，姑娘歌唱。這就是勞動人民以。不同的方式表達心中的喜悅。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國土上。2．出示詞語卡片討論詞義。教師可以指導學生學習第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理。想”“我們的未來”讓學生用同樣的方法自己學習。教師可提出問題以檢驗學生的自學情況。（六）放《在希望的田野上》錄音帶，請同學欣賞，并隨聲哼唱。同學們，我們用一個詞來高度概。同時不能體現(xiàn)學生的主體性。這節(jié)課通過執(zhí)教者的實踐，獲得與會者的一致好評。較好地把握了歌的內(nèi)涵，突出了音樂與生活的密切聯(lián)系。
【正文】 不光是美麗的，更是多情的，你聽西風想和我們說話了，你聽到了嗎？ 欣賞《西風的話》 這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介） 展示黃自先生的圖片并進行對音樂家黃自的介紹，指導學生更好的了解我國的音樂家，認識黃自先生，更好的學習他。同時感受藝術歌曲的魅力，熟悉藝術歌曲的特點。激勵學生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。為下一步學唱《在希望的田野上》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。 由于前面對歌曲的介紹以及本次的播放，學生們對這首歌曲可以說已經(jīng)是比較的熟悉，有了一定的理解。然后通過老師范唱的方法，學生通過感受，更進一步的體會歌曲的情感風格。然后分組演唱歌曲。通過前 面的學習，學生可以更快更好的完成這首歌。同學們在不知不覺中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風格。 為了圍繞《課程標準》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關文化的聯(lián)系。同學們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。然后請個別的同學有感情的大聲朗誦散文《秋》。并引導學生分組討論音樂與相關藝術的表現(xiàn)特點。最后教師和學生一起做出總結(jié)。這樣學生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當中，從中感受秋天的多姿多彩。學生同時也能夠深刻的體會音樂與相關藝術的 作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點。對學生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學習的能力，以及對本節(jié)課的情感認知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。 八、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，學生能夠更加深刻的認識秋天和感受藝術歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關藝術的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。學生從中能夠全面、準確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。 九、課外探究及拓展 聆聽優(yōu)美的藝術歌曲《西風的話》，引發(fā)學生在感受音樂的同時并能夠喜歡藝術歌曲，喜愛民族音樂，激發(fā)學生自主學習的意識，為國家的民族音樂貢獻自己的一份力量。通過本課的學習，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐?的益處。在地球環(huán)境一天天惡劣的情況下，我們作為地球的主人，更應該去愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球。為全人類美好的明天做出應有的貢獻。
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