20xx小學語文四年級上冊教案——新課標指導下的鸕鶿一課的教學-資料下載頁
2025-09-21 17:56本頁面
【正文】 體驗的美。這種意境與心境只有通過投入地誦讀和研究學生在課堂上才能感受和意會到。有了這種感悟后再讓學生把這種忙碌之后洋溢著幸福的靜的感覺讀出來?！ ∽プ≈攸c詞語，理解重點句子的意思。這是?鸕鶿?一文的第3個教學目標。完成這個教學目標，我積極倡導學生開展探究性閱讀。這樣能較好地表達自主研讀，享受課堂的教學理念，以便收到更好的教學效果。這里值得注意的是：探究性學習并不意味著放手讓學生漫無邊際地隨意學習，而是應由師生合作建立宜精不宜多的富有探究價值的專題。?鸕鶿?一文中的一抺可謂牽一發(fā)而動全文，課文內容是高度聚集在這一抺一詞上的。所以在教學中可以以一抺為切入口，幫助學生確立三個探究專題：(1)為什么用一抺？(2)抺出了什么？(3)捕魚后的靜是一種怎么樣的靜？而后保證一定的時間與空間引導學生以小組合作的方式自主探究與發(fā)現(xiàn)。這樣確立研讀專題引導自主探究，使教學走出教師繁瑣提問，學生被動應答，主體的主動性失落的局面。 內容總結
〔1〕小學語文四年級上冊教案——新課標指導下的?鸕鶿?一課的教學
一、教材分析
義務教育六年制小學課本第七冊第21課?鸕鶿?是一篇語言優(yōu)美，情景交融，適宜于學生朗讀和背誦的課文
〔2〕三、教學重點：有感情地朗讀課文，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民捕魚的樂趣
〔3〕讓我們通過朗讀再一次來感受這分寧靜、這分溫馨
〔4〕我在讀的時候，你們可以閉上眼睛邊聽邊想象當時的情景
〔5〕(2)抺出了什么
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