20xx四年級語文教案——中國的“世界遺產(chǎn)”之旅-資料下載頁
2024-09-30 17:50本頁面
【正文】 方表達(dá)的妙處?！裁鑼懯挛?(sh236。w249。)時，用大家熟悉的事物作比照，就會使事物變得十分具體、形象?！? 四、讀寫結(jié)合 (ji233。h233。)： 學(xué)習(xí)作者移步 (y237。 b249。)換景、過渡連接的表達(dá)方式，完成 ?頤和園 ?課后的小練筆。 模塊 (m243。 ku224。i)四我是小導(dǎo)游 口語交際 引入：保護(hù)文物，人人有責(zé)，看了教材中關(guān)于長城的報道你有何感受？ 1．學(xué)生閱讀關(guān)于長城的報道。 2．學(xué)生談感受。 3．引出口語交際的話題：保護(hù)文物 4．學(xué)生展開討論，小組交流。 5．推薦代表全班交流。〔說話時做到言之有序、言之有理〕 10 6．如果當(dāng)?shù)赜形奈锕袍E或風(fēng)景名勝，可以圍繞當(dāng)?shù)氐膶嵡?sh237。q237。ng)展開口語交際。 習(xí)作 (x237。zu242。) 1．明確 (m237。ngqu232。)習(xí)作的內(nèi)容要求和步驟。 教師引導(dǎo) (yǐndǎo)學(xué)生自己讀一讀教材中的文字。 2．提醒學(xué)生注意 (zh249。 y236。)導(dǎo)游詞的特點 〔 1〕根據(jù)游人需要確定重點。 〔 2〕選取最有特色或最有價值的內(nèi)容介紹，不必面面俱到。 3．然后讓學(xué)生自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作 。 4．同桌互相說一說自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容。 5．推薦學(xué)生在全班交流，評價。 6．學(xué)生自主習(xí)作。 7．習(xí)作完成后學(xué)生先自批自改再同桌互批互改。 8．習(xí)作講評。鼓勵表達(dá)有個性、有創(chuàng)意的同學(xué)。 9．學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作內(nèi)容為當(dāng)小導(dǎo)游做好準(zhǔn)備。 10．安排導(dǎo)游模擬講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐的時機(jī)。 11．評價導(dǎo)游。 11 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 ——中國的 “世界遺產(chǎn)〞之旅 設(shè)計說明： 單元學(xué)習(xí)活動名稱為：中國的世界遺產(chǎn)之旅 這一組課文，都是寫我國的文化遺產(chǎn)的文章 〔 2〕〔 12 課時〕三篇課文中，既有說明描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感 〔 3〕讀的過程中不認(rèn)識的字不理解的詞語，查字典解決 〔 4〕在反復(fù)朗讀的過程中體會頤和園的美，兵馬俑的規(guī)模宏大，個性鮮明
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