20xx小學(xué)六年級語文教案——有的人教學(xué)設(shè)計之一-資料下載頁
2024-09-30 17:19本頁面
【正文】 對這兩類人【板書】有了更為深刻的了解。同學(xué)們說說看，他們在哪些方面不同呢 【以下內(nèi)容形成板書】 生：生死〔人生價值〕、言行〔對人民的態(tài)度〕、追求〔人生境界、人生覺悟〕、作用〔社會影響、 人生觀、〕、結(jié)局〔下場感情色彩不宜〕 師：這樣，有的人反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，兩兩比照中揭示了深刻的人生哲理【板書】，是什么哲理呢 生：全心全意為人民效勞的人永生?！景鍟? 7 師：下面，我們一齊朗讀這首詩，再次體會一下詩人對危害人民的人的無情揭露，對有益于人民的人的熱情贊頌。注意朗讀的語氣、語調(diào)、語速。 生：朗讀。 師：很好。現(xiàn)在能背嗎有感情地背誦。 (注：這是為上市級大型公開課而設(shè)計的教案 ) 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)六年級語文教案 —— ?有的人 ?教學(xué)設(shè)計之一 【教學(xué)目標】 理解詩歌哲理性的深刻的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神 〔 2〕【教學(xué)設(shè)想】 通過請學(xué)生將詩歌中的有的人具體化的做法，使學(xué)生進一步理解課文的主要內(nèi)容 〔 3〕 在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌包含的深刻哲理 〔 4〕二、聽錄音，朗讀 師：請同學(xué)們聽錄音 〔 5〕請同學(xué)們自由朗讀這首詩，根據(jù)你對詩歌的理解，設(shè)計朗讀
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