20xx小學六年級語文教案——日月明教學設計-資料下載頁
2025-09-21 17:19本頁面
【正文】 面。這樣，同學之間互幫互學，深化了對知識的認識；大膽交流，提高了交往能力。他們的團體合作意識被調動起來了，從而充分體驗合作的愉快?！ 菜摹程釤捝罘伦鲃?chuàng)新提煉生活，想象模仿，是實現(xiàn)學生與文本對話的保證。教學?日月明?之前，我引導學生當一回小小調查員，通過電腦、電視、畫報、兒歌等多種途徑去了解漢字的特點，讓他們在學習課文之前，就對課文內容有個初步的了解，巧妙地架設起文本與生活的橋梁。在教學?日月明?時，我以課文為憑借，由淺入深地創(chuàng)設情境，引導學生運用已有的識字經驗，模仿課文中的句式，進行語文訓練，培養(yǎng)了學生語言表達的能力，豐富了學生對詩歌的理解，開啟了學生的思維和想象。靈活地處理教材，能較好地拓展語文教學的空間，有利于讓學生在廣闊的生活中學語文。從某種意義上來說，這也是在努力實踐著讓學生與文本進行深層次的對話，也是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 內容總結
〔1〕小學六年級語文教案——?日月明?教學設計
、教學目標
知識與能力：
〔1〕在熟讀課文中認識漢字，并引導孩子發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，認識筆尖、鮮花等8個詞語，會寫本課生字力、手、水
〔2〕第二課時
〔一〕復習生字
開火車認讀生字
〔3〕〕
讀讀想想
〔4〕〕
〔二〕自創(chuàng)兒歌
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