人教版數(shù)學(xué)九下292三視圖word教案2-資料下載頁
2024-11-29 02:52本頁面
【導(dǎo)讀】態(tài)度通過對三視圖的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)探究意識，應(yīng)用意識.例4：根據(jù)下面的三視圖說出立體圖形的名稱.象立體圖形的前面、上面和左側(cè)面，然后再綜合起來考慮整體圖形.方體，如圖所示;體是矩形的，且有一條棱可見到。兩條棱(虛線)被遮擋，由。后，一生說出答案，生觀察、對照圖示，小正方體的具體位置在哪兒？畫出之后再看一是否和所給三視圖保持一。指出其中哪些可以折疊成多面體、把上面的圖形描在紙上，剪下來，疊一疊，驗(yàn)證你的答案；如果上圖中小三角形的邊長為1，那么對應(yīng)的多面體的表面積是多少？何體有直三棱柱、長方體、圓柱等.的前后、左右、上下的對應(yīng)關(guān)系.求，獨(dú)自嘗試解決.導(dǎo),之后學(xué)生討論,結(jié)，鞏固所學(xué)知識.
【正文】 五 、 作業(yè)設(shè)計(jì) 教材習(xí)題 必做題 : 4， 5 選做題： 8 學(xué)生 結(jié)合三視圖之間的位置關(guān)系、對應(yīng)關(guān)系、大小關(guān)系，獨(dú)立 思考、 然后 討論 嘗試 逐步還原 立體圖形 ， 再檢驗(yàn) 得到的立體圖形的三視圖是否和所給的一致， 教師適時點(diǎn)撥，最后師出示立體圖片 . 按照各步問題的要求，獨(dú)自嘗試解決 . 學(xué)生獨(dú)立分析解決練習(xí) , 教師巡視指導(dǎo) , 之后 學(xué)生討論 ,師視情況點(diǎn)撥 . 學(xué)生回顧總結(jié)，歸納本節(jié)課所學(xué)知識， 這節(jié)課感悟， 教師系統(tǒng)歸納 . 結(jié)合 視圖 ，對比辨析，找出異同，加深三視圖的理解和印象，弄清三視圖與長、寬、高的 大小 對應(yīng)關(guān)系 .通過檢驗(yàn)樹立學(xué)生善始善終的習(xí)慣 . 承上啟下。為下節(jié)課做鋪墊 . 讓學(xué)生充分暴露自己的對新知識理解存在的問題 ,查漏補(bǔ)缺 ,鞏固提高 . 幫助學(xué)生歸納總結(jié)，鞏固所學(xué)知識 . 三視圖（ 2） 例 4 例 5 補(bǔ)充例題 教 學(xué) 反 思 58
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