20xx六年級語文青山不老教學設計b案-資料下載頁
2025-09-21 16:47本頁面
【正文】 造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。 ?、劭偨Y(jié)：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我領悟到──〔生齊讀〕青山是不會老的！ [評：理解含義深刻的語句與閱讀課外資料相結(jié)合，促進了學生對文章的理解，同時也使學生的環(huán)保意識得到增強。] 四、再讀全文，積累拓展 1．讀課文，積累自己喜歡的語段?！ 、匍喿x，勾畫?！ 、谕澜涣??！ 、鄞舐曊b讀?！ ?．交流讀后感受?！ ∫龑В耗阆雽限r(nóng)說什么還想對別的什么人說點什么嗎 [評：本文語言生動優(yōu)美，學生在勾畫、誦讀、欣賞中，感受了語言文字的魅力，積累了好詞佳句，又在讀后感受的交流中深化了認識。] 板書設計： 青山不老 大環(huán)境──險惡 創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦 [總評：設計者用閱讀提示中的問題帶動全文的學習，將課堂主動權合理地交還給學生，表達了略讀課文教學敢于放手的特點。與此同時，教師的點撥又引領著學生對課文內(nèi)容層層深入，使學生從對奇跡產(chǎn)生的驚嘆轉(zhuǎn)移到對老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此深化對課文的理解。] 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級語文?青山不老?教學設計B案
B案
課前準備
中國地圖，認識晉西北的地理位置
〔2〕我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光
〔3〕3．檢查學生自學情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容
[評：指導學生閱讀課文前的提示，明確要求，教給了學生自主學習的方法
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