二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析精選五篇-資料下載頁(yè)
2025-09-21 01:20本頁(yè)面
【正文】 踐密切聯(lián)系起來(lái)，慢慢提高習(xí)作水平。 第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 一、基本情況 本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)，是區(qū)上統(tǒng)一組織，對(duì)我校二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行的一次統(tǒng)一測(cè)試，參考人數(shù)為 33 人。監(jiān)考、評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)都在科學(xué)、有序的情況下進(jìn)行。因此，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的質(zhì)量分析有一定的可信度。 二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)分析 本學(xué)期考試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 的考查，讀拼音寫字，按要求填空，補(bǔ)充詞語(yǔ)完整，等考查了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考查是仿寫句子，閱讀考查學(xué)生理解短文的內(nèi)容，寫話所占比例為 1％，既檢查了學(xué)生理解圖意的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 三、成績(jī)分析 成績(jī)統(tǒng)計(jì) ．平均分：我班平均分 90 分。 2．及格率：我班及格率 100% 3．優(yōu)秀率：我班優(yōu)秀率 70% （二）學(xué)生情況分析 本年級(jí)共有 33 名學(xué)生，從整體上看，本次測(cè)試成績(jī)不是很理想，導(dǎo)致失分學(xué)生大部分是沒有理解題意，粗心大意導(dǎo)致的，小部分主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。這就要求在今后的教育教學(xué)中要因材施教，既要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生成績(jī)能跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。通過(guò)本次測(cè)試可以看出學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用情況不夠到位，現(xiàn)就本試卷中出現(xiàn)的問題做以下分析： 一、知識(shí)積累 看拼音寫詞語(yǔ)。）此題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，本題大部分學(xué)生完成不太好，后期要加強(qiáng)這部分學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)。出錯(cuò)原因主要是由于拼錯(cuò)字 音造成出錯(cuò)，另一個(gè)原因本身對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)比較陌生。 2）按要求填寫表格。這道題出錯(cuò)原因是音序?qū)懗梢艄?jié)或?qū)戝e(cuò)。 3）填上恰當(dāng)?shù)淖?,組成四字詞語(yǔ)。 此題大部分出自文學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，學(xué)生可以很輕松的背誦出來(lái)，但是不能完全的寫出來(lái)，出現(xiàn)用錯(cuò)別字代替，這也是后期應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。 4）在（）里填寫生字、拼音或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 “ 戴 ” 和 “ 帶 ” 不區(qū)分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問號(hào)寫成逗號(hào)。 二、積累運(yùn)用 照樣子填空 學(xué)生對(duì)于什么是動(dòng)詞還把握的不夠好，個(gè)別只是組成詞語(yǔ)，這個(gè)要反復(fù)給學(xué)生講和練習(xí)鞏固，學(xué)生肯定會(huì)掌握的很好。 2 填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 這是 低年級(jí)常見的短語(yǔ)練習(xí)，早就熟讀成誦，答得較好。 搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 學(xué)生的詞匯比較匱乏，所以雪白的有個(gè)別孩子說(shuō)不上來(lái)。 讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 有個(gè)別孩子寫話不夠完整，或句子不切合實(shí)際。 、回憶文內(nèi)容填空 失分多的是因?yàn)?“ 地 ” 寫成 “ 的 ” 。 三、閱讀空間。 自然段，幾句話這個(gè)一年級(jí)就涉及到的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)訓(xùn)練沒有多強(qiáng)調(diào)。有個(gè)別出錯(cuò)。 閱讀 3 題孩子們沒有認(rèn)真閱讀，沒有很好的組織語(yǔ)言的能力，失分最多。 四、看圖寫話。 看圖寫話大部分學(xué)生都能寫出來(lái)，語(yǔ)句通順，還能發(fā)揮自己的想象力，這也是平時(shí)讓孩子們多 寫鍛煉了他們的寫作能力，后期也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)。也有少部分幾個(gè)學(xué)生只僅僅寫了一、二句話，沒能展開想象，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不會(huì)看圖，弄不清圖上的人物在干什么，胡亂寫，這樣的習(xí)作得低分也就難免了。 五、改進(jìn)措施 在以后的教學(xué)中要注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)，加大聽說(shuō)讀寫教學(xué)力度，使字詞句訓(xùn)練為語(yǔ)文教學(xué)中的重之重，對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。 2 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 3 加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4 把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。 從這次期末測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，了解了本班學(xué)生近階段的整體學(xué)習(xí)情況，對(duì)今后進(jìn)行可行有效的堂教學(xué)起到方向性的作用，相信在今后的工作中，通過(guò)努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
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