二年級語文期末試卷分析_2-資料下載頁
2025-09-21 01:44本頁面
【正文】 數(shù)為 33 人。監(jiān)考、評卷、統(tǒng)計成績都在科學(xué)、有序的情況下進(jìn)行。因此，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的質(zhì)量分析有一定的可信度。 二、試題的結(jié)構(gòu)、特點分析 本學(xué)期考試卷注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，讀拼音寫字，按要求填空，補(bǔ)充詞語完整，等考查了字詞的掌握情況。對句子的考查是仿寫句子，閱讀考查學(xué)生理解短文的內(nèi)容，寫話所占比例為 1％，既檢查了學(xué)生理解圖意的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 三、成績分析 成績統(tǒng)計 ．平均分：我班平均分 90 分 。 2．及格率：我班及格率 100% 3．優(yōu)秀率：我班優(yōu)秀率 70% （二）學(xué)生情況分析 本年級共有 33 名學(xué)生，從整體上看，本次測試成績不是很理想，導(dǎo)致失分學(xué)生大部分是沒有理解題意，粗心大意導(dǎo)致的，小部分主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動。這就要求在今后的教育教學(xué)中要因材施教，既要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生成績能跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。通過本次測試可以看出學(xué)生的知識運用情況不夠到位，現(xiàn)就本試卷中出現(xiàn)的問題做以下分析： 一、知識積累 看拼音寫詞語。）此題主要考查學(xué)生對詞語的掌握情 況，本題大部分學(xué)生完成不太好，后期要加強(qiáng)這部分學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)。出錯原因主要是由于拼錯字音造成出錯，另一個原因本身對這個詞語比較陌生。 2）按要求填寫表格。這道題出錯原因是音序?qū)懗梢艄?jié)或?qū)戝e。 3）填上恰當(dāng)?shù)淖?,組成四字詞語。 此題大部分出自文學(xué)過的成語，學(xué)生可以很輕松的背誦出來，但是不能完全的寫出來，出現(xiàn)用錯別字代替，這也是后期應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)的一個部分。 4）在（）里填寫生字、拼音或標(biāo)點符號。 “ 戴 ” 和 “ 帶 ” 不區(qū)分，標(biāo)點符號問號寫成逗號。 二、積累運用 照樣子填空 學(xué)生對于什么是動詞還把握的不夠好，個別只是組成詞語，這個要反復(fù)給學(xué)生講和練習(xí)鞏固，學(xué)生肯定會掌握的很好。 2 填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 這是低年級常見的短語練習(xí)，早就熟讀成誦，答得較好。 搭配恰當(dāng)?shù)脑~語 學(xué)生的詞匯比較匱乏，所以雪白的有個別孩子說不上來。 讀一讀，用加點的詞語說一句話。 有個別孩子寫話不夠完整，或句子不切合實際。 、回憶文內(nèi)容填空 失分多的是因為 “ 地 ” 寫成 “ 的 ” 。 三、閱讀空間。 自然段，幾句話這個一年級就涉及到的知識點，復(fù)習(xí)訓(xùn)練沒有多強(qiáng)調(diào)。有個別出錯。 閱讀 3 題孩子們沒有認(rèn)真閱讀，沒有很 好的組織語言的能力，失分最多。 四、看圖寫話。 看圖寫話大部分學(xué)生都能寫出來，語句通順，還能發(fā)揮自己的想象力，這也是平時讓孩子們多寫鍛煉了他們的寫作能力，后期也會繼續(xù)加強(qiáng)。也有少部分幾個學(xué)生只僅僅寫了一、二句話，沒能展開想象，內(nèi)容比較簡單，還有少數(shù)幾個同學(xué)不會看圖，弄不清圖上的人物在干什么，胡亂寫，這樣的習(xí)作得低分也就難免了。 五、改進(jìn)措施 在以后的教學(xué)中要注重字詞的過關(guān)落實，加大聽說讀寫教學(xué)力度，使字詞句訓(xùn)練為語文教學(xué)中的重之重，對學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。 2 多與家長 聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 3 加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。 4 把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足，以激勵表揚的形式調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展。 從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，了解了本班學(xué)生近階段的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進(jìn)行可行有效的堂教學(xué)起到方向性的作用，相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。
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