二年級下冊語文復習計劃3匯編-資料下載頁
2025-09-21 01:15本頁面
【正文】 月12日第二單元2課時6月13日第三單元2課時6月14日第四單元2課時6月15日第五單元2課時6月18日第六單元2課時6月19日第七單元2課時6月20日第八單元2課時6月21日閱讀復習2課時6月22日寫話復習2課時第五篇：二年級語文下冊復習計劃一、班級情況分析：本班現(xiàn)有人數(shù)55人，其中男生23人。由于務工子女流動性大，從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字能認識，但是不會書寫的情況。學生的書寫情況，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。二、教材分析：本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、學生情況分析：后20﹪學生情況分析：程小奧、程志鵬、羅俊鴻、陳高遠、劉少承、朱瑞華、黃正龍：學習習慣較差，作業(yè)馬虎，只求完成，不求質量。阮大念、吳天龍、周佳偉、徐亞朋：錯字別字較多，書寫較慢，做作業(yè)容易分心，積極性不高。四、復習的總目標：鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。1積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。1對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。五、復習課時安排：本學期復習時間共兩周：第一周，以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。六、復習措施：生字認讀的措施：a抓住生字表（一），展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。識字鞏固。以爭得“小五星”的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。閱讀寫話復習。A注意解題方法的指導，學會答題。B進行寫話指導。其他綜合性復習思路：A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。D精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。
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