讀孩子：挑戰(zhàn)有感：錯誤是學(xué)習(xí)的機會-資料下載頁
2025-09-20 19:29本頁面
【正文】 們可以讓班長去找老師，其他同學(xué)就在班里看書，安靜地等老師來。”“我們可以提前提醒上課的老師。”此時的我，對剛剛發(fā)生在教室里的情景已經(jīng)完全釋然了，我對孩子們說：“我注意到你們很認真的在想辦法，并且找到了解決的辦法，我感到很欣慰，我相信你們可以從這件事中明白以后遇到這樣的問題應(yīng)該如何解決?！笔堑?，比起讓孩子們從錯誤中學(xué)到應(yīng)對問題的措施，犯些錯又有何妨。 我們往往會要求孩子出色地完成某項任務(wù)，卻忽略了孩子是在不斷的犯錯中成長起來的?；蛟S讀完這本書之后，當(dāng)我再遇到孩子犯錯時，我會知道給予自己和孩子一個空間，尊重自己的情緒，尊重孩子，尊重當(dāng)時的情境。正面管教有一句話“糾正行為之前先建立連接”，我們不需要及時指出他們的錯誤，因為孩子們的想法會比你給出的方法來的更實際，他們會更愿意用自己的方法去嘗試解決問題，并從中得到鍛煉，形成自己的技能。 第4頁 共
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