【導(dǎo)讀】會(huì)用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺(tái)、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。會(huì)表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺(tái)的分類。讓學(xué)生通過直觀感受空間物體,從實(shí)物中概括出柱、錐、臺(tái)、球的幾何結(jié)構(gòu)特征。讓學(xué)生觀察、討論、歸納、概括所學(xué)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象括能力。1.教師提出問題:在我們生活周圍中有不少有特色的建筑物,你能舉出一些例子嗎?引導(dǎo)學(xué)生回憶,舉例和相互交流。教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)及時(shí)給。3.組織學(xué)生分組討論,每小組選出一名同學(xué)發(fā)表本組討論結(jié)果。在此基礎(chǔ)上得出棱。上四邊形的公共邊互相平行。4.教師與學(xué)生結(jié)合圖形共同得出棱柱相關(guān)概念以及棱柱的表示。請(qǐng)列舉身邊具有已學(xué)過的幾何結(jié)構(gòu)特征的物體,并說出組成這些物體的幾何結(jié)構(gòu)。(三)質(zhì)疑答辯,排難解惑,發(fā)展思維,教師提出問題,讓學(xué)生思考。2.棱柱的何兩個(gè)平面都可以作為棱柱的底面嗎?3.課本P8,習(xí)題A組第1題。