10熱愛生命教案3-資料下載頁
2024-11-28 23:18本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)會欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。可采用多種導(dǎo)入方法。奧斯特洛夫斯基的名言表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，愿每個人都珍視生命、熱愛生命。其實(shí)又何止一個魯濱孫，杰克·倫敦筆下那位無名的淘金者所表現(xiàn)出來的求生的欲望，所展現(xiàn)的生命的潛能更讓我們震撼。子同盟》《北方的奧德賽》《馬普希的房子》等。杰克·倫敦是一個自幼當(dāng)童工、漂泊在海。上、跋涉在雪原、而后半工半讀才取得成就的作家。《熱愛生命》曾受到列寧的贊賞，列寧。提醒學(xué)生注意表示時間的詞句，概括了解主人公在短暫而又漫長的時間中痛苦煎熬的情形；以后的幾天中，他憑著生命的意識前進(jìn)，在極度虛弱時，他看到了希望──一。如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？
【正文】 到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死 ” 。 多么堅(jiān)強(qiáng)有力的生命意志和求生的精神！ 作家緊接著用比喻，用動作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆盡仍不屈服的身體和精神狀態(tài)，鮮明地把他奮力抗?fàn)幍母腥藙討B(tài)烘托出來。 他的疲倦就像大海的漲潮，“一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒他的 意志”，但是他還“用無力的雙手劃著，憑著一種奇怪的心靈作用”，也就是對生命的熱愛和執(zhí)著，“找到一絲毅力，比較堅(jiān)強(qiáng)地劃著”。出色的描寫讓我們深刻領(lǐng)會到人物雖虛弱到極點(diǎn)而心靈執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，襯托出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。 提示：不同的學(xué)生由于各自的生活經(jīng)歷不同，理解不同，欣賞的角度不同，對課文的理解自然會有所不同，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采用自主探究的方式，只要能言之成理、自圓其說，就應(yīng)充分肯定。 3. 分析環(huán)境描寫在小說中的作用，邊閱讀邊圈點(diǎn)批注。 4. 小結(jié)：通過對課文的欣賞，讓 我們從字里行間看到了生命本身那巨大的潛能，這種能量是無法詆毀的，它會讓你活下去?！八迸c其說同饑餓和死亡抗?fàn)帲蝗缯f是與恐懼抗?fàn)?；杰克倫敦作為文學(xué)大師，用精湛的手法，生動逼真地描繪了這場戰(zhàn)爭。故事情節(jié)緊張，卻沒有一點(diǎn)作者人為的痕跡，它只是向我們清晰地展示了一個人在荒原中歷盡艱難的求生過程，不動聲色地描繪出了生命的偉岸和強(qiáng)大。它告訴我們，請敬畏我們的生命，相信我們的生命，和我們的生命結(jié)成最緊密的“聯(lián)盟”，我們就會盡享生命的美麗與神奇、剽悍與強(qiáng)大。 二、拓展訓(xùn)練 1. “ 他 ” 是小說的主人公，可文中一直沒有名字 ，是作者的失誤嗎？談?wù)勛约旱南敕ā? 2. 課外閱讀《熱愛生命》全文。 3. 學(xué)生展示搜集的有關(guān)熱愛生命的資料，并談感受。 4. 我們時常在各種媒體中看到中學(xué)生因生活、學(xué)習(xí)的不如意而自 殘，甚至輕生，學(xué)習(xí)這篇課文以后有什么啟發(fā)？你能對他們說點(diǎn)什么嗎？（可根據(jù)情況選擇內(nèi)容）
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