20xx-20xx學(xué)年人教版高中語文必修一37記念劉和珍君語言特色素材-資料下載頁
2024-11-28 21:36本頁面
【導(dǎo)讀】本文八個部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。說的話”，但卻屢屢表示“無話可說”。和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志后所述。這一“必要”應(yīng)理解為魯迅對像劉和珍。這兩句話都是在敘述“庸人”的世界中，時間會沖淡烈士流血的印跡。后提出的，表達了作者欲警醒“庸人”世界保持記性，抗拒遺忘的想法。一敘述側(cè)面證明了她們并非“暴徒”，而真正濫施暴虐的是段祺瑞執(zhí)政府。誣陷青年學(xué)生的反動政府的有力回擊。這就是尚能保持冷靜狀態(tài)下的魯迅，一個有愛、有責。生的經(jīng)過，反動當局兇殘屠殺進步青年，走狗文人無恥污蔑進步青年后所說。前兩組中的“無話可說”，槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。這樣的處理也使得敘述之后的抒情、強烈情感的表達，更為順暢。
【正文】 2處，以關(guān)聯(lián)詞 “ 然而 ” 來連接的有 5處，以關(guān)聯(lián)詞 “ 而 ” 來連接的有 3處，以關(guān)聯(lián)詞“ 卻 ” 來連接的有 3處，以關(guān)聯(lián)詞 “ 可是 ” 來連接的有 1處，全文共有 24 處語義上的轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句又叫主從關(guān)系復(fù)句，前后分句的意思相反或相對，或部分相反。轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句語義上呈現(xiàn)差異性，這種差異性在《記念劉和 珍君》一文中，明顯體現(xiàn)為情感不斷地跳躍與突轉(zhuǎn)。即便是敘述中也包含了大量的轉(zhuǎn)折語氣， “ 我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已 ” 、 “ 下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑 ” 。大量轉(zhuǎn)折句式的使用使得文章的情感雖在理性的控制之下，卻從來未曾冷卻，保持著一種熱度，這樣的處理也使得敘述之后的抒情、強烈情感的表達，更為順暢。
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