【導讀】小凡卡()得到幸福,但他受盡了老板的折磨,生活沒有()了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信,()爺爺能接他回到鄉(xiāng)下到頭,這是他美好的()。信寄出后,他整天()著。兩個月過去了,爺爺沒有來,他很()。后,鄉(xiāng)下捎來口信:爺爺死了。多方面的語言能力,如理解句段,,組詞,辨析詞意,詞語運用等。六、根據(jù)對課文的理解填空。慘故事,揭露了(),表達了()。治下俄國貧苦兒童的()。其中凡卡在寫信過中主要回憶了。()和()這兩件事。章以凡甜蜜的夢結(jié)束,這樣寫的妙處是:()。理解與掌握,另一方面也可考察學生的概括能力和語言表達能力。星期天,村委會組織值樹活動,她又挖坑又挑水,干的可帶勁拉!常幫助媽媽洗菜洗碗。她自己的襪子、手帕。上,她拾到一只手表,還給了失主。只有那些的人,才能熬過,迎來。