【導(dǎo)讀】能圍繞日常家庭生活、動物園、學(xué)生郊游活動等話題用英語簡單進行交流；能較好運用現(xiàn)在進行時。學(xué)唱歌曲“ILoveGoingHiking”。andwrite中的粗體句子。理解、認(rèn)讀Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的對話。了解Let’schant等部分的內(nèi)容。能夠完成Let’sfindout、Let’splay等活動?，F(xiàn)在進行時的相關(guān)句型的靈活運用。本課時的教學(xué)內(nèi)容都圍繞動物展開，趣味性較強，內(nèi)容相對較簡單，便于。要求學(xué)生能夠靈活自如的描述人物或動物正在進行的動作。提高學(xué)生英語交際能力。Be動詞在現(xiàn)在進行時中的單、復(fù)數(shù)用法。象頭飾，寫有dancing的猴子頭飾，Zoom的頭飾，一塊黑布；錄音機，磁帶；教師播放第五單元Let’schant，生跟唱。教師將全班學(xué)生分成兩大組，一個MonkeyGroup，一個是PandaGroup。小猴或小熊貓卡片往上爬一節(jié)竹桿，誰先到頂，哪一組勝出。Zoom，其他學(xué)生集體扮演Zip。然后再請其他同學(xué)扮演Zoom來表演第二三段。2．教學(xué)播放金太陽光盤中Readandmatch部分的動畫，學(xué)生認(rèn)真觀看動畫。5．教師板書句子：Waitforme!

　　

【正文】 write 1. 游戲呈現(xiàn)，教學(xué) still, broken, pool 這三個生詞，及 cooking dinner for my family中游戲 or 的用法， write s to my friends 中 to 的用法。 （ 1） 游戲設(shè)置：教師在課前在黑板上板寫好 Usually, Now, Why 這三個詞，將寫有句子的卡片貼在對應(yīng)著時態(tài)下面。如：將寫有句子 Usually I go to bed at 9:00.的卡片貼在 Usually的下面； But it is 9:30 now, and I am still watching Now的下面，同時這張卡片上還寫有一個大的單詞 still, 在學(xué)生做完練習(xí)后卡片還要反過來貼，便于教師教學(xué)生詞； Because today is my Why的下面。將 Number and write 中的其它五個句子都有以這種形式貼在黑板上。寫有句子的一面朝里貼，句子寫的很小，每個句子前都有標(biāo)號，學(xué)生在比賽時可以自由選擇，凡是用紅筆寫的是在比賽中要求學(xué)生拼出來的，也是課本上要求學(xué)生填寫的內(nèi)容。凡拼出一詞或詞組，可以為本組的智慧種子得一片綠葉。 （ 2）前面我們已經(jīng)將全班分成兩大組，每組派一名學(xué)生到黑板前面來選擇做哪一句，并開始翻開卡片讀句子，讀完一句后立刻將用紅筆寫的詞組告訴自己的小組讓他們來拼，每個單詞有兩次機會。 （ 3）教師在游戲當(dāng)中對于每一句中的生詞和語法點于以教學(xué)，重要的生 詞和語法點都一起寫在了單詞卡上，教師可以把單詞卡翻貼在黑板上進行教學(xué)，運用領(lǐng)讀、舉例等各種方式使學(xué)生理解、會認(rèn)讀。 【設(shè)計意圖】教師通過游戲的形式把 Number and write 的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，引入競爭，參與率非常高，同時游戲的設(shè)計也使得一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時一目了然。教師在游戲中對生詞和語法點進行點拔，使得學(xué)生在不經(jīng)意間掌握了新知。 師放本部分的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六副圖標(biāo)號。 ，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每一句錄音后停頓，讓學(xué)生有時間完成句子填空。讓學(xué)生再聽一遍錄音， 自己核對答案、修改，同桌 互相檢查。 錄音內(nèi)容如下： ① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9 :30 now, I am still watching TV. T: Why? Boy: Because today is my birthday. ② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day. ③ Girl: Usually I write s to my friends. But not today. I am writing a letter because my puter is broken. ④ Boy: I often play puter games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. T: Why? Boy: Because I am too heavy now. ⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. T: Why? Boy: Because my friends are ing. ⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a piic. Why? Because today is Children’s Day. 【設(shè)計意圖】教師運用現(xiàn)在有的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生帶著不同的任務(wù)聽，提高聽力，訓(xùn)練思維。 （二）教學(xué) Let’s play. 1. 給學(xué)生一分鐘的時間觀察本部分的九幅圖（ P85）。 2．教師放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題放完后停頓，師生共同找到答案。 3．教師再放一遍錄音，在每次停頓時，學(xué)生把答案寫在任意一個空白的格子里。繼續(xù)放錄音，直到學(xué)生把九個問題的答案都寫進格子里。 4．在上述表格 中玩“ Bingo”游戲。 【設(shè)計意圖】通過整個教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維能力，同時考察了學(xué)生的書寫。最后通過“ Bingo”游戲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、 Consolidation and extension（鞏固與拓展） 1．以“ Today is a special day” 為題目，寫一篇小短文。為學(xué)生提供的可選素材：Mother’s Day. Father’s Day. Teacher’s Day. My mother’s birthday. My grandma’s birthday. 要 求學(xué)生任選一個節(jié)日或一個特殊的日子，同時運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時說一說，自己和家人平時怎么做的，而在這個特殊的日子里又都做了些什么？ Fill in the blands with the proper forms.（用下列單詞的適當(dāng)形式填空） （ 1） He ( read ) the newspaper every day. （ 2） I ( be ) cleaning the bedroom. （ 3） Is he ( play ) chess? （ 4） Usually we ( do ) morning exercises on Mondays. （ 5） She is ( write ) a letter. 答案： reads, am, playing, do, writing 【設(shè)計意圖】通過小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。由于教師提供了各種節(jié)日，幫助學(xué)生拓展了思路。 四、 Emotional Theme（情感升華） I am helpful at home. I can do housework for my family. 我 們每一個學(xué)生在家都要幫助父母做一些力所能及的事。 【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生在家多為自己的父母做一些事情。 五、 Homework（家庭作業(yè)） 晚上 7： 30 給你的好朋友打電話，填寫下列表格（根據(jù)需要可以增減表格大小）。提示問題： How many people are there at home now? Who are they? What is/are… doing? What does your father/ usually do? He watches TV/writes an ... What is your father doing? Time Father Mother I Pet Usually Now 【板書設(shè)計】 Recycle 2 Number and write/Let’s sing /Let’s play Usually Now Why 1) still 2) for Usually I… on Saturdays? 3) to broken I am … now. 4) pool 5) 6) Group A Group B People