【導讀】本節(jié)在前兩節(jié)介紹了正切、正弦、余弦定義的基礎上,經歷探索30°、45°、60°角。的三角函數值的過程,進一步體會三角函數的意義,并能夠進行含有30°、45°、60°角。三角函數值的過程,發(fā)展學生的推理能力和計算能力.,對數學產生好奇心.培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣.,鍛煉克服困難的意志,建立自信心.三角尺;②皮尺.請你設計一個測量方案,能測出一棵大樹的高度.度,因為DE=AB,所以只需在Rt△CDA中求出CD的長度即可.[生]在Rt△ACD中,∠CAD=30°,AD=BE,BE是已知的,設BE=a米,則AD=a米,半,即AC=2CD,根據勾股定理,2=CD2+a2.余弦值也隨之確定,如果能求出30°的正切值,在上圖中,tan30°=aCDADCD?“直角三角形中30°角所對的邊等于斜邊的一半”的性質,則斜邊等于,可知30°角的鄰邊為a,所以sin30°=212?[師]cos30°等于多少?正弦值,你能發(fā)現什么規(guī)律呢?[生]30°、45°、60°角的正弦值分母都為2,分子從小到大分別為1,2,3,隨著角度的增大,正弦值在逐漸增大.