【導(dǎo)讀】本章教材是中國(guó)地理總論部分和中國(guó)區(qū)域部分的銜接點(diǎn)。在八年級(jí)上冊(cè)講述。步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。的學(xué)習(xí)時(shí)以偏蓋全。因此,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)其承上啟下的作用。本節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從宏觀的角度認(rèn)識(shí)“我國(guó)的四大地理區(qū)域”。、范圍及劃分原因;、淮河,并說明秦嶺—淮河一線的意義。學(xué)生討論基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用理解記憶法。因?yàn)槭褂枚嗝襟w,有利于增加學(xué)生的。知識(shí)容量,拓展學(xué)生視野,有利于學(xué)生形成直觀印象,加深對(duì)知識(shí)的固化。有人問他對(duì)中國(guó)有什么印象,他說:“我看到了黃色中國(guó)、白色中。是,如工業(yè)區(qū);有的是,如西藏自治區(qū)。能同時(shí)兼有多重“”。在剛剛學(xué)習(xí)中我們提到一條很重要的地理界限:秦嶺-淮河,①大致與1月0℃等溫線的分布最接近。④亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界。